七年级上册新课程答案语文（新课程学习辅导七年级上册语文）

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1、本文《人教版《语文》七年级上《新课程自主学习资源》参考答案》关键词：语文教学,教学参考,教学设计 《语文》七年级上《新课程自主学习资源》参考答案第一单元1 《在山的那边》略 2、“大海”比喻理想 “群山”比喻重重困难 “爬山”比喻艰苦奋斗 3、① “零分”就是说幻想全然落空。

2、 ②小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个向往并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

3、 4、刹那间 一转眼 光阴似箭等 5、略 6、不同，第一节中的“海“就是指自然界中（现实生活中）的大海，这里的“海”象征了一种信念、一种理想。

4、 7、“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。

5、后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。

6、 8、不能，“一次又一次”强调了“我”失望的次数多；“又一次次”强调了“我”不懈的努力，这两个数量词用得特别好。

7、 9、通往理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将变为现实。

8、 10、略 1比喻人生旅途中的困难、挫折等。

9、指一个人所追求的理想、目标。

10、12、运用了比喻的修辞，起强调作用，生动形象地告诉孩子生活不可能是一帆风顺的，前面可能有荆棘，有浪涛，有困难，有艰险等。

11、 13、生活的道路是崎岖不平的，要有充分的思想准备，不怕任何艰难困苦，并且要有为实现理想不断拼搏的精神。

12、体现了母亲对孩子深深的爱。

13、2 《走一步，再走一步》略 2、①“戒”改“诫” ②“炫”改“眩” ③“徙”改“陡” ④“赌”改“堵” 3、B 4、①心惊肉跳 ②迂回 ③左折右转 ④耸立 5、父亲鼓励（指导、教导）我爬下悬崖。

14、 6、“顿时有了信心”； “信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。

15、心理状态是在获得成功的行动中变化的。

16、 7、不能。

17、“探”表现出“我”当时那种小心翼翼的试探心理，说明“我”当时还胆怯；而“踩”则是说“我”相当胆大，说明“我”已基本脱离险境，有了相当的自信心和勇气。

18、 8、这个问题也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。

19、父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练，增加独立克服困难的勇气和经验，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

20、 9、想象合理即可。

21、 10、小男孩 ，理由略 1“那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上。

22、”“小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

23、”12、因为这是小男孩凭借自己的努力，通过顽强拼搏拿下的人生第一个高地。

24、 13、允许有不同的回答。

25、 14、略3 《生命 生命》略 2、扰 缝 坚 茁 挠 昂 3、①“跳动”是一起一伏地动；“跃动”表达心情急切。

26、用“跃动”更能表达“生之欲望”。

27、 ②“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊)。

28、 ③“肃然起敬”是从心底里产生的一种油然而生的敬意，表达了对顽强的生命力的一种崇敬。

29、4、①× ②√ ③√ ④√ 5、符合要求，句子通顺即可。

30、 6、“我”静听心脏跳动，感受生命。

31、 有了生命意识，就会严肃地思考人生，就会去奋斗。

32、（个体生命存在的重要性） 7、可以有不同的选择，不同的理由，只要能自圆其说，言之有理即可。

33、 8、雷锋，“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

34、” 9、作者12岁起病魔缠身，忍受着难以表达的痛苦，活着比死还要难受，像这样的情况，活着比死亡更需要勇气。

35、 10、如：结构上，先写了三种生命现象，每个现象后面都有作者从中引发的感触，最后两段从总体上抒写对生命的思考，即由事到理，生命现象＋主题词（对于生命的思考）。

36、1略 12、①指人生旅途中的挫折和坎坷。

37、 ②观察、欣赏 13、就像人生道路上有坎坷，有挫折，有迷惘，有失足，有烦恼。

38、小男孩哭了但没有忘记前行，姑娘苦笑一下又匆匆赶路，如同在人生的旅途中，不管遇到了什么失败、挫折、烦恼，都必须赶路，必须向自己的目标前行，因为生命是宝贵的，人生是短暂的。

39、14、因为“短暂”是个体生命相对于人类历史，相对茫茫宇宙而言；“漫长”则相对个体生命的历程而言。

40、 15、别忘了赶路； 文章主要告诉人们，在人生的旅途中，不可避免地会遇到许多挫折，在挫折面前，不可摇头叹息，止步不前，而要向着美好的目标不懈努力。

41、 16、略 4 《紫藤萝瀑布》略 2、①忍俊不禁 ②伫立 ③伶仃 ④凝望 ⑤盘虬卧龙 ⑥仙露琼浆 3、略 4、①运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛，充满生机与活力，让人觉得花在为自己美丽的存在而欢乐嘻闹。

42、 ②以“舱”、“帆”作比，写出了花朵的外形，同时扩展了意象，以小花的张帆状，暗示了作者要在人生道路上拼搏进取，有所作为的愿望，作者蕴藏心中的深厚思想体现在了这精美形象的语言中。

43、5、略 6、不，“停”是“被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引”，是心灵被震撼了，造成了悬念；“快”是“被紫藤萝的生命活力所感染，所催促”，是作者经过观察而有所悟的行为，它写出了作者思想的一个变化过程，同时也深化了主题。

44、 7、“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了；过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。

45、用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。

46、用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但都有旺盛的生命力。

47、 8、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

48、”作者在审视、回忆之后，悟出了生命的哲理：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

49、厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中。

50、 9、略 10、略 1用红花来衬托新叶，突出新叶的品质 12、青翠、蓬勃、谦逊、勤恳、忠诚（写出三个即可） 13、① 轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。

51、运用拟人修辞，化静为动，生动形象地写出了新叶蓬勃的生机，给人以美的感受。

52、②稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

53、 运用比喻修辞，写出了新叶清、亮的具体程度，生动形象。

54、 14、如：它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨 15、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

55、 16、对新叶的热爱、赞美与敬慕，（热爱生活，像新叶那样充满生机与活力）。

56、5 《童趣》①zhì ②miǎo ③jiāng ④ lì ⑤ lì ⑥yí ⑦ lài há ⑧ hè ⑨ āo tū 2、①所以 超出事物本身 ②抬头 ③脖颈 通“僵”，僵硬 ④慢慢地 ⑤暗自，暗暗地 在 ⑥兴趣 ⑦正 ⑧用鞭子打 ⑨驱逐，赶 ⑩山谷 3、A 4、①果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

57、 ②我心里这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。

58、 5、①沈复 三白 清代 《浮生六记》 物外之趣 ②明察秋毫 庞然大物 怡然自得等 6、略 7、“明察”，“细察”；还要借助丰富的想象和联想。

59、8、热爱自然，热爱生活；保持一颗童心，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

60、答案不求统一，只要言之成理即可。

61、 9、略 10、略 11．⑴当；⑵仇人；⑶好；⑷推荐。

62、12．B 13．⑴×；⑵×；⑶×；⑷√。

63、14．⑴你问什么人可以，没有问我的儿子。

64、⑵真好啊，祁黄羊的建议！15．C 16．可以从两个方面思考：一是祁黄羊忠心耿耿，秉公办事，唯贤是举；二是晋平公善于听取采纳他人正确意见。

65、 第二单元参考答案6 《理想》 （略）2、符合要求即可3、符合要求即可4、（略）5、（略） 6、理想是前进的方向 7、句号表示一层意思的结束，可以说这节诗是从两个角度说的，饥饿、温饱，是从生活状况来说的；离乱、安定，是从社会秩序来说的。

66、 8、在不同的年代，人们有不同的理想，理想是有其时代性的。

67、繁荣的时代里，理想是腾飞（发展、安定）（符合要求即可） 9、（言之成理即可） 10、钱财或丰富、优裕的物质条件。

68、（意思对即可） 1当我们树立了远大崇高的理想后，往往会主动牺牲自己个人的利益，为理想而奋斗。

69、（言之成理即可） 12、（言之成理即可）13、点明题旨，总领下文，指出只有用无数的艰辛才能换来成功（言之成理即可） 。

70、14、（略） 15、汗血马的飞奔就是我们用生命不断地追求的过程。

71、（言之成理即可） 16、自己最崇高的理想；晶莹、纯洁、美好、不懈追求的精神。

72、（言之成理即可） 17、坚持不懈，自我牺牲，追求理想的精神。

73、（言之成理即可） 7 《短文两篇》 lán duò zhuì rǎn chú shuò yín fū 2、①“堕落”:是沦落、流落的意思。

74、结合语境：行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，指行道树的生活条件和自身形象是大大跌落了。

75、②原义是贪得无厌（含贬义），这里指不知满足的意思。

76、③原义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

77、本文指对被污染的城市的一点改观。

78、3、合乎情理即可。

79、 4、拟人手法 奉献者 宁愿牺牲自我，以苦为乐，把为社会作贡献视作神圣事业 5、从现实中人们对绿化、环保不够重视方面来回答。

80、城市里的车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市，而居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。

81、树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。

82、 6、奉献者执著于神圣的事业，而不在意别人的评价与态度。

83、 7、忧愁的是：城市的污浊，损害着人们的健康。

84、快乐的是：自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。

85、与《理想》中意义相近的是：“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

86、” 8、言之成理即可。

87、 9、急切盼望。

88、 10、不可。

89、雏形：未定型前的形式。

90、具体而微：虽小，但整个形体已定。

91、可见很有差别。

92、把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。

93、 1第①句表达效果好，因为反复使用“第一次”，语气强烈，突出了“第一次”。

94、 12、确是亲历，真实、真切的内容，句子通顺即可。

95、 13、“忠于职守，默默奉献”的人；坦荡的胸怀，高尚的情操，无私的品格。

96、 14、写其他灯正是为了衬托路灯和路灯所象征的精神。

97、 15、本题是要求从全局的高度对文章整体进行认识，因为正确把握线索，便能产生纲举目张之效。

98、作者层层铺垫，卒章显志：“我”从感到“路灯”寒酸，难以由它引起美的联想到觉得它的可贵；从路灯的朴素平凡、忠于普通岗位感受到坦荡的胸怀；从路灯日复一日，年复一年坚守岗位，给人光明、温暖而无所企求，感受到高尚的情操；从路灯黑夜放光而白天不与太阳争辉感受到无私的品格；最终呼唤人们切莫忘记路灯，其实是呼吁人们学习路灯所象征的精神。

99、 16、相同点：两文都采用了托物言志的表现手法。

100、不同点：《行道树》用了拟人的手法，通过树的自白，抒写奉献者的胸怀，赞美奉献者的崇高精神。

101、而《路灯》一文以“我”对“路灯”观感、情感的变化为线索，运用衬托和卒章显志的方法，呼吁人们学习路灯所象征的精神。

102、（意思对即可） 8 《人生寓言》 ①jiào ②zàng ③ mǐn ④è ⑤ bǐng ⑥ lǔ 2、①心旷神怡② 阴晴圆缺③举世无双 ④ 险象迭生 ⑤多愁善感 ⑥突如其来（扩展成段略） 3、①“慧心”，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。

103、勾勒出白兔聪明可爱的形象。

104、② 一般多指女子优美的姿态神情，用拟人手法传神地描绘月亮的柔美，引起无穷的联想。

105、③逼真地表现白兔成为月亮的拥有者后，紧张不安、患得患失的心理状态。

106、 4、①《拔苗助长》②《东施效颦》③《夜郎自大》 5、在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。

107、心理前提是“无忧无虑”“心旷神怡”。

108、6、乌云蔽月，她紧张不安；満月缺损，她便心痛如割。

109、在她的眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有财产，她的全部心思集中在不让她的财产遭到侵犯和损害上，所以她不能再悠闲地赏月了。

110、 7、 暗示人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得利益。

111、可见，这话对人类过强的拥有欲有讽刺意味。

112、 8、拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

113、9、反复。

114、暗示这样的故事在我们生活中不断重复，从而启示我们应该随时有迎接和挑战厄运的心理准备，对人很有启发。

115、10、采用了第一人称，“我”是落难王子的同时代的人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻。

116、增加故事的真实性，增强了寓意的现实意义。

117、 1既然厄运落到头上，那就应该顶着，顽强地挑战命运。

118、厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运也可以使人坚强起来。

119、 12、略 13、对话描写（或“对话”、或“语言描写”）。

120、14、致命的陷阱（或“骗局”）。

121、 15、最安全的；绝对。

122、 分析只要言之有理即可。

123、 16、“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。

124、”或：“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。

125、” 9 《我的信念》 ①（kuì）惭愧 ②（xiá）空闲 ③（shē）过分的 ④（róu）（lìn）践踏 比喻用暴力欺压、侮辱、侵害 ⑤（hē）呵斥 ⑥ (cù)突然 2、略 3、①表示比较 ②比喻 ③比喻 ④推测 ⑤举例 4、因为蚕结茧跟作者执着地勤奋地工作非常相似。

126、5、第一，科学研究需要献身精神；第二，科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。

127、 6、她对科学的渴求，对科学研究的热忱 7、纯粹为着探讨真理而不是为了金钱研究，研究不带任何功利。

128、（言之有理即可） 8、在工作中获得很多的报酬的人。

129、梦想家最基本的特征是：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。

130、从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。

131、 9、不能。

132、因为她把最基本的要求作为奢望，可见她的希望之低。

133、她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围，用“奢望”就能突出不去法国，自由不可能得到。

134、 10、她那坚韧不拔的精神和坚强的信心，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得巨大成就和关键之所在。

135、1科学家也有诗情的、感性的一面 ，有着深厚的人文科学素养 。

136、 12、前者指“科学精神”（体现的冷静的一面），后者指“诗情的感性的一面”。

137、重要意义指：强烈的感情（或“诗情的感性的一面”）能使之孜孜不倦地长期投身艰巨的事业，并获得最终的成功。

138、 13、证明科学家的发现和创造常常得益于深厚的人文科学素养。

139、 14、成就科学事业需要有强烈的感情、广博的知识和深厚的人文科学素养。

140、10 《〈论语〉十则》 略 2、学习态度和方法：① ② ③ ④ ⑤；思想和修养：① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3、①yuè ②xǐng ③yùn ④chuán ⑤dài ⑥zhòng ⑦rǔ ⑧lè 4、①老师 ②思考 ③选择 ④复习 ⑤奉行 ⑥每天；反省 ⑦办事 ⑧这 ⑨“跟从”引申为“学习” ⑩停止 5、⑴ ①它；②无实在意义 ⑵ ①从而；②却 ⑶ ①替；②做；③是 ⑷①可以；②可以；③可以用来 6、温故知新 任重道远 死而后已 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人。

141、 7、“三人行，必有我师矣。

142、择其善者而从之，其不善者而改之。

143、” “见贤者思齐焉，见不贤而内自省也。

144、”（分析略） 8、略 9．⑴雇船；⑵第二年；⑶边境；⑷到；⑸难道。

145、10．因此，天资聪明与才能卓越，既可以依靠又不可以依靠。

146、11．第一次是疑问的语气，第二次是鄙视的语气。

147、12．富者计划去南海的时间之长；富者只是强调物质条件，而物质条件是永无完备之日的，所谓去南海的计划不过永远是一句空谈而已。

148、（意近即可）13．贫僧凭一瓶一钵去了南海，实现了自己的愿望，而自己条件好得多却未能实现自己的愿望。

149、（意近即可）14．说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。

150、 15、① 子贡说：“君子的过错，犹如日蚀月蚀：过错，人们都能看见，改正了，人们都敬仰他。

151、” ② 孔子说：“早上知道了真理，就是晚上死也是可以了。

152、”③ 孔子说：“一个人不讲信用，不知道那怎么可以。

153、这就好比大车没有輗，小车没有軏似的，那怎么能行走呢？ ④人如果没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。

154、 16、略。

155、第三单元参考答案11 《春》 《背影》、《荷塘月色》等 2、①文中指各种果树争先恐后地开花，tàng ②炫耀，nòng ③昏暗不明亮，yùn ④比喻姿态优美 ⑤欢欢喜喜的样子 3、A 4、B 5、“二月春风似剪刀”、 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“ 随风潜入夜，润物细无声”等等。

156、6、钻，写出了春草破土而出的挤劲和生命力；散，野花分布的状态；安，有安居乐业、宁静自在之感。

157、7、以人的欢跃来体现柔嫩的春草带给人的美妙感受。

158、8、①果树的花〔态：赶趟儿（热闹）；色：鲜艳美丽；味：甜，引人遐想〕；野花：繁多，俏皮（此答案仅提供理解思路，语言可自由组织）②蜜蜂、蝴蝶的热闹正体现了花的繁茂，也给春花图平添一份闹趣、动趣。

159、下文中的百味酝酿、鸟儿卖弄喉咙、牧童短笛的嘹亮声都有此异曲同工之妙。

160、9、春草柔嫩鲜绿，春花争奇斗艳，春风柔和温暖。

161、10、略 1比喻北国春风过于狂野的一面。

162、 12、第⑨节后第⑩节前 13、北京的春风另有一种有别于江南春风的雄健有力的美。

163、 14、D 15、A12 《济南的冬天》 老舍，舒庆春，舍 予，《骆驼祥子》。

164、 2、①jǐ，②huo，③zhuó，④kān（其余略）3、略 4、C 5、 “一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” 、“小山整把济南围个圈……小摇篮里” 6、喜欢的原因任由学生说，引导学生明确一个是生动形象的描述，一个是准确客观的说明，各自有其作用。

165、 7、“全”，强调了整个老城，包括每个细微的地方；“只”，强调了对春风到来的信心和心底的踏实。

166、两个副词，更突出了一份舒适安宁。

167、 8、真情流露，让你确信济南的冬天真的是那样温晴舒适。

168、9、略。

169、 10、温暖，洋溢着亲情与友情（例句略） 。

170、 1童年时与父亲兄弟围着“洋炉子”吃白水豆腐；与朋友夜游西湖；与妻儿在台州过冬。

171、 12、“煮”在锅里的豆腐是“死”的，只是一种食品，“养”在锅里的豆腐是“活”的，是一种有生命的能给人带来快乐的生物。

172、 13、①这不是吃饭，只是玩儿；②能充分表现我们急切盼望的心情。

173、 14、作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的热闹、温馨的几件事，来描写他心中的如春天般的冬天。

174、13 《山中访友》①jiàn，②hè，③guān，④悴 ⑤澈 ⑥湛 2、略 3、岁月是一去不返的逝川；我轻轻地招手，告别了山里的众朋友。

175、 4、古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟；姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟；有了这些称呼，景物都是有情感、能思想的生命，是人类可交流、能患难、有缘分的知己，而且温馨如一大家庭。

176、5、强调乘兴而去，尽心而归，带回的好心情中又增添了山中的美妙感受；前后照应，更强调突出了人与自然融融泄泄的美好。

177、 6、作者已不知不觉在山中呆了一天；月色也成了我的朋友；月色笼罩下，我一路走过静谧的山林，或许还有清风吹拂，一个美妙的意境等等。

178、 7、“头戴鲜花，眼含柔情”、“幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟”等。

179、 8、由第三人称转为第二人称。

180、便于抒发感情，一方面流露出作者的童心童趣；另一方面，表达了对山中朋友蚂蚁的怜爱感激之情。

181、 9略 10、巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。

182、 1淘气（顽皮）；溪水与红叶嬉戏，与石头争执。

183、 12、拟人手法。

184、 13、略 。

185、14 《秋天》 《预言》，何其芳。

186、 2、zhēng zhēng ； lŏu果实又大又饱满；bó；liáo，高远空旷；hé ，liè，水清；mèi，睡梦。

187、3、农家丰收图、 渔家秋景图（霜晨归渔图）、牧羊女眼中秋景图；清静、清远、清甜、轻柔。

188、4、秋是红色的，我就是叫秋气染红的；秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？ 5、撒网、收鱼、归泊；时间顺序。

189、 6、是实景，也表明了季节，并烘托出一派朦胧的诗意。

190、 7、比喻；生动形象，引人联想，富有诗意耐人寻味。

191、 8、轻柔的动作，表现出渔人悠闲自得的心情。

192、 9、 “当尖峭冷风遁去，荒原便沉淀下无垠的戈壁”，拂晓前的寒冷和沉寂，是冬天的感觉；“忽然地平线上喷出一道云霞，淡青、橙黄、桔红、绀紫”、“迎着壮丽的一轮旭日”日出时的多彩及我们朝太阳走去时的温暖感，给人以春秋季节的感觉；“接着便抛出一把火给冰冷的荒滩，然后又投出十万金矢……干旱熏烤得人喘马嘶”，日出后酷热而干燥，是夏季的感觉。

193、10、这首诗用“支撑着站起”来写戈壁日出。

194、这样写应该是新颖贴切的，这是因为沙漠的地形是平旷而又坚实。

195、1对大自然壮美和人民坚强意志的赞美之情。

196、12、如“哈，仿佛……撞进他的怀里”，写出了在一览无遗的开阔的沙漠中迎着旭日前行的独特感受，饱含着豪情。

197、“跳上脊背”中的“跳”字运用了拟人手法，形象体现了太阳升起的速度之快，并使“暴怒”的样子具体化。

198、（可让学生自主体验）15 《古代诗歌五首》jié，dàn，sǒng，zhì 2、①曹操；②唐代，五律；③白居易，唐代；④宋，词；⑤马致远，元曲。

199、3、B；4、①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

200、②海日生残夜，江春入旧年。

201、③小桥流水人家。

202、5、孤山寺——湖边——湖东 6、早、新、乱、浅，体现了“初春”特点。

203、7、“渐渐要”，花的次弟开放，接下来就要姹紫嫣红了；具体描绘略。

204、8、西、低、泥、蹄、堤 i 9、浣溪沙、水调歌头、浪淘沙、如梦令等等。

205、10、夏季 1旨在以动衬托静，渲染出夏夜宁静的气氛；在丰收的田野中行走，诗人的心情是愉悦欣喜的。

206、12、略 13、“江城如画里”，“两水夹明镜，双桥落彩虹” 、“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”。

207、14、“寒”“老”，秋色的苍寒，诗人的落寞与抑郁 。

208、15、略 16、“如梦令”是词牌名， 背诵或默写李清照的词略。

209、17、有趣的郊游（兴尽归家而迷路争渡的事）；洒脱、豪放、活泼、率真。

210、 18、“争”仿佛听见猛力向前的击水浆声，宛如看见无忧无虑、有说有笑的游人神态；“惊”，仿佛看见停憩的鸥鹭扑楞楞拍翅飞起的美妙景象。

211、第四单元参考答案 16 《化石吟》 略 2、①第3节：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的说法。

212、 ②第4节：化石的存在，证明地球上生命的生生不息，繁衍不断。

213、③第5节：化石记录了生命的航船从太古向现代进发的历程。

214、④第6节：面对古生物博物馆中复原的恐龙、猛犸，由衷地赞叹大自然的高妙。

215、 3、引发读者想象 4、“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。

216、” 5、解题思路：句中相比较的词均为同义词，从词表示的范围、程度、和其他词搭配的习惯等方面找出同中之异，再联系句子意思进行解说。

217、 6、①省略了许多自然现象 ②解释说明 7、略 8、世界万物不是上帝创造的。

218、这些化石证明地球上的生命是生生不息，繁衍不断的。

219、 9、化石虽没有生命，但从众多的化石研究中，可以发现生物发展演变的进程。

220、 10、比喻化石中隐藏的生命信息。

221、这些信息要通过研究去解读。

222、形象生动。

223、 1“皱纹”是指化石中留下的生命信息，通过对这些信息的研究，生命的形式由低级向高级演化的历程能清晰可见。

224、12、如“沧海、桑田”，只要能说明地球历史的久远、变化的巨大的自然现象的词，均可。

225、 13、①生生不息，繁衍不断 ②由低级向高级演化。

226、 14、略 15、歌颂石灰粉身碎骨留取青白的品格，抒发作者立志报国，死而后已的思想感情。

227、写法：托物言志。

228、 16、.A．表层：从石灰石到石灰要经过烈火的焚烧。

229、深层：经受艰难险阻。

230、 B．表层：石灰石从山上开采下来，并经火焚烧。

231、深层：献出自己的一切。

232、 C．表层：石灰的颜色。

233、深层：说报效祖国，死而后已的决心。

234、 17、略 17 《看云识天气》 ①luán ②shà ③ zhāo ④ chóu ⑤ hú ⑥ líng ⑦ háng ⑧ tū 2、 ①鳞波 ②点缀 ③ 笼罩 ④预兆 ⑤ 轻盈 ⑥ 消散 ⑦ 崩塌 ⑧ 弥漫 造句略。

235、3、①“往往”和“常常”从时间角度说明了这种现象的经常性，但不排除特殊情况。

236、 ②“左右”是概数，可能低于，也可能稍高。

237、去掉不合事实。

238、 ③“慢慢”形象而准确地说明卷层云推进的情状。

239、 4、①比喻。

240、把云的颜色和姿态描摹得生动形象，具体可感。

241、②拟人。

242、使行文生动活泼，饶有趣味。

243、 ③引用。

244、丰富了语言的表达方式，增加文章的知识性。

245、5、⑴ 它们有的像宝塔，静静地矗立着；有的像卫士，忠诚地守护着校。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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