幼儿教师应具备的能力结构（幼儿教师应具备的能力）

关于幼儿教师应具备的能力结构，幼儿教师应具备的能力这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。

2、我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质: 要有执着的事业心。

3、 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有 时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。

4、所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

5、 2、要自信、自尊。

6、 自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。

7、一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。

8、幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

9、 3、要有良好的自我形象和个性品质。

10、 幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。

11、孩子们会说:“陈老 师真好看，和妈妈一样”。

12、在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。

13、因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。

14、孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

15、 4、要有爱心和童心。

16、 教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。

17、童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

18、一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。

19、在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

20、 5、要有较强的沟通能力。

21、 教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

22、 如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。

23、教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。

24、在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

25、如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。

26、教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。

27、” 6、要有较强的组织教育活动的能力。

28、 教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。

29、幼儿教师要有广博 的专业知识和技能技巧。

30、在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。

31、充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

32、 7、要有自学能力。

33、 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

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本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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