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1、小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我? 生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您! 师:大家都愿意请我,我很高兴。
2、但这样争也不是办法。
3、我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。
4、 生:(面露难色,不知如何回答) 师:这个条件可能让大家为难了。
5、不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。
6、 学生:(兴高采烈)好,一言为定! 〔两天后的作文课上〕 师:同学们学会做菜了吗? 生:(大声齐)学会了! 师:呀,这么快?跟谁学的? 学生1:我跟爸爸学的。
7、 „„ 师:感谢你们的一片诚心。
8、那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧? 生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。
9、老师请了几位上讲台说给大家听。
10、) 师:刚才这几位同学都讲得不错。
11、听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。
12、但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢? 师:同学们。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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