关于实践育人的意义，实践育人这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、伴随人类的发展过程，人对自身及教育的理解和认识都在不断深化...实践育人理念逐步引起人们的关注和重视，这一理念对于探讨培养什么样的人、怎样培养人的问题具有重要的时代价值。
2、实践育人理念的内涵任何实践都是人的社会实践。
3、学校是社会的一部分，教育是师生共同参与的一种社会实践活动，实践属性是教育的内在属性。
4、“重视实践教学是现代教学的基本要求……这里理解的实践教学不是以把学生带出校门、融入自然和社会为标准的，而是以学生的自主性为标准的，即凡是围绕着教学目的学生自主开展的活动都可称之为实践教学活动”。
5、[8]实践育人理念不是不要理论教育，片面强调实践教育；也不是忽视学校教育，片面强调社会教育。
6、而是要兼顾理论教育和实践教育，兼顾校内的实践教育和校外的实践教育。
7、(一)实践是人的存在方式马克思指出：“个人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样。
8、因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致”...(二)教育是一种实践活动教育是人类为了生存和繁衍的需要，在生产生活实践中产生的社会实践活动。
9、《说文解字》解释“教育”：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作浑也”。
10、施、效、养、使、作几个动词表明了教育是贯穿一系列行为的动态过程，最后达到善的结果的目的...(三)教育实践活动的特点过程性和不确定性。
11、“在传统的课堂中，目标是既定的，过程是围绕目标而展开的固定环节。
12、这种既定的过程所表现出来的是教学的预定性、确定性、呆板性，只是完成目标的手段”...自己搜索参阅：实践育人理念的哲学分析《现代大学教育》2010年第1期 作者： 吴亚玲。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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