导读 关于认识生活中的立体图形思维导图，认识生活中的立体图形这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看
关于认识生活中的立体图形思维导图，认识生活中的立体图形这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、观水中学教学设计编号：主备人：使用人：教学内容｜生活中的立体图形（一）｜教学目标｜知识目标：经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；促进学生空间观念的发展，培养学生的观察、分析、归纳、概括能力.｜能力目标：在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征. ｜情感态度与价值观：激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识. ｜重点难点｜重点：感受图形世界的丰富多彩.2．认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.｜难点：认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征. ｜教学方法｜分析——讲授｜教具准备｜课件《生活中的立体图形》｜课时｜3｜课型｜新｜教学过程｜教学环节｜教师活动｜学生活动｜设计意图｜修改意见｜一、创设情境｜二、合作探究：｜三、典例示范｜四、课堂小结｜五、作业｜在教室内寻找你熟悉的几何体。
2、｜（一）认识几何体：｜自学课本P2的内容，思考下列问题：｜（1）如何得到一个几何体？几何体简称为什么？｜（2）常见的几何体有哪些？你能简单的描述它们的形状特征吗？｜2、知识检测：｜（1）、几何体是研究物体的____和_______。
3、｜（2）、伴你学P1基础演练1----5｜（教师要对学生易出现的问题及时点拨，特别是物体的形状描述）｜（二）认识棱柱：｜。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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