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砧状云 雨(砧状云)

导读 关于砧状云 雨,砧状云这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、大自然的文字 教案  

关于砧状云 雨,砧状云这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、大自然的文字 教案    教学目标  理解这里的文字指的是知识。

2、  2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

3、  教学重点:理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

4、  教学难点:  理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。

5、  教学课时:两课时。

6、  教学过程  第一课时  教学目标  初读课文,了解课文大意。

7、  2、概括每个自然段的段意,理清层次。

8、  3、学习生字新词  一、导入新课,激发兴趣。

9、  同学们,平时我们到大自然中去玩,除了看到美丽的景色之外,你们知道大字然中还有什么?  2、还记得学过的课文《石头记》吗?谁来说说着书讲的什么?这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

10、板书  大自然的文字。

11、  3、读了课题你想了解什么?(大自然的文字是什么样的文字?这种文字指的是什么……)  二、初读课文,整体感知  1.请大家带着刚才提出的问题速读课文,初步找到自己的答案。

12、明确大自然的文字指的是什么。

13、(星、云、石等物帮助人们辨别方向、了解历史等,它可以使我们了解信息,增长知识。

14、)  2.自由读课文,读准生字,勾出生字新词,边读边想这些词语在课文中表达的意思。

15、  三、学习生字新词。

16、小熊、耸立、预兆、铁砧、砧状云、罗盘、星座  读这些词语,你提醒大家那一个字注意读好?(兆、砧)  2、你给同学们介绍那个新词的意思?(学生解析词义)  预兆:于是将要发生某种事情或情况。

17、  铁砧:锤或砸东西时点在地下的器具称为“砧”,砸钢铁材料时用由于铁制成的就是铁砧。

18、  四、再读课文,理清脉略。

19、  分组读课文,讨论自然段段意。

20、(课文那些自然段写的是大自然这本书的内容,那些不是,这样可以把课文分成几段?(三段)按什么方法分?(总分总)  第一 段 、第`1自然段:大自然也有自己的文字。

21、  第二 段 、第2自然段:星星写成的天书。

22、  第3自然段:云也是天空这本大书上的文字。

23、  第4自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。

24、  第5自然段:石灰石也是大自然的文字。

25、  第6自然段:森林中的花岗石原来是冰块带来的。

26、  第 三段、 第7自然段:要认识大自然的文字,就要到大自然中去观察。

27、  2、大自然这本书可分为两个分册。

28、这两本分册,一本叫神奇的天书;一本叫有趣的地书。

29、)  教师小结:作者把大自然中的万事万物比作文字,然后分天空和大地,列举我们周围的自然现象加以说明,读来趣味盎然。

30、  五、抄写生字词。

31、  `                                  第二课时  一、教学目标:  理解大自然的文字是什么以及作用。

32、  2、有感情的朗读课文,激发学生观察、了解和探索大自然的兴趣。

33、  一、学习第一段。

34、  齐读,思考你读懂了什么?  2、两个“可以”在文中起到什么作用?  3、大自然中的每一颗星,每一颗小石子,都是文字,可见文字无处不在。

35、  二、学习第2到3自然段。

36、  过渡:我们到天上去看一看天上的文字,从文字中我们读懂什么。

37、  默读,边听边划出课文写了天上的哪本书?这些书告诉了我们什么呢?  2、讨论。

38、板书  星星——指示方向  3、看第二自然段,哪一句话肯定了星星给水手们指使了方向?  4、用“即使……也……”说一句话。

39、  5、用自己的话说一说怎样找到“北极星”,才能找到“北方”?  6、看第3自然段,这里介绍的是什么文字?“砧状云”是什么样子的?它的出现会预兆什么情况?板书:   云——辨识天气  7、发挥你们的聪明才智,介绍一种你知道的天上的文字和他的作用。

40、  三、学习5到6自然段。

41、  过渡:天上的文字很多,地下的文字“也”多,“也”表明什么?(同样)  用学2到3自然段的方法,学习5到6自然段。

42、用什么样的学习方法来学?归纳:  (1)、默读,边读边想边划。

43、(2)讨论知识点。

44、(3)用自己的话给大家介绍这本书。

45、  2、四人小组学习、讨论第5自然段。

46、  3、谁能到黑板来模仿老师的板书?学生上黑板板书 (石头——推测石变)给大家介绍石灰石是怎样形成。

47、  4、用以上学习方法自学第6自然段,这段写什么?板书。

48、(花岗岩——地质变迁)  5、你喜欢这段话哪些句子,哪些词语,为什么?(动词用得准确,作者用了拟人的手法,把大自然的神奇写得活灵活现。

49、)  四、学习第7自然段。

50、  齐读,想想我们怎样去认识大自然的文字。

51、  2、前面的三句话告诉我们三种方法,请归纳出来。

52、(板书,观察、寻找、请教)  3、你是怎样读懂最后一句话的?  五、选择体味。

53、选择自己最感兴趣的段落,朗读体会,从中得到乐趣。

54、  六、学了这一课以后,你有什么感受和想法?你还懂得哪些大自然的文字?是怎么懂得的?  七、朗读《大自然的语言》作者:戴巴棣  你看那天上的白云,/这就是大自然的语言:/白云飘得高高,/明天准是个晴天。

55、  你看那地上的蚂蚁,/这也是大自然的语言:/蚂蚁忙着搬家,/出门要带雨伞。

56、  蝌蚪在水中游泳,/不就像黑色的“逗点”?/大自然在水面上写着:/春天来到人间。

57、  附 板书  大自然的文字    星星——指示方向  云——辨识天气  观察、寻找、请教  石头——推测石变  岗岩——地质变迁。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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