在一项关于儿童和青少年直接大脑记录的罕见研究中，西北医学科学家和韦恩州立大学的同事发现，随着大脑的成熟，大脑中两个关键记忆区域交流的精确方式使我们能够更好地形成持久的记忆。回忆。研究结果还表明，随着年龄的增长，大脑如何学会多任务处理。
该研究将于 2 月 15 日在Current Biology上发表。
从历史上看，缺乏来自儿童大脑的高分辨率数据导致我们对发育中的大脑如何形成记忆的理解存在差距。该研究创新了对儿科患者使用颅内脑电图 (iEEG)来检查大脑发育如何支持记忆力发育。
科学家们发现 5 至 21 岁人群的大脑如何发育与他们在 16 年期间形成记忆的能力之间存在联系。例如，年幼的孩子，他们的大脑不如青少年参与者发达，不能像一些青少年那样形成那么多的记忆。
“我们的研究实际上帮助我们解释了记忆是如何发展的，而不仅仅是它的发展，”西北大学范伯格医学院医学社会科学和儿科助理教授丽莎约翰逊说。“通过了解事物是如何形成的——在这种情况下是记忆——它为我们提供了了解它最终为何分崩离析的窗口。
“人类的记忆力在整个童年时期都在发展，在 20 多岁时达到顶峰，对大多数人来说，随着年龄的增长而下降，即使在那些没有患痴呆症的人中也是如此。”
为了解决这个问题，她的工作侧重于记忆的寿命，以提供一种理解大脑发育和记忆的整体方法，这就是为什么这项研究专注于儿科患者。
大脑关键记忆区域的节奏
该研究侧重于在支持记忆形成方面发挥关键作用的两个大脑区域之间的交流：内侧颞叶 (MTL) 和前额叶皮层 (PFC)。为了了解这些区域如何相互交流，科学家们分析了两个大脑信号——一个缓慢振荡的脑电波和一个更快振荡的脑电波——它们可以实现区域之间的通信。节奏决定了记忆是否成功形成，并将表现最好的青少年与表现不佳的青少年和儿童区分开来。
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