导读 与同龄人相比，阅读困难的成年人通常阅读速度较慢且准确性较低。他们在口语技能方面也可能存在困难，例如理解和使用单词、识别和处理与口语...
与同龄人相比，阅读困难的成年人通常阅读速度较慢且准确性较低。他们在口语技能方面也可能存在困难，例如理解和使用单词、识别和处理与口语相关的声音方面的困难。
阅读和口语技能密切相关，在这些领域有困难的成年人可能面临更高的言语困难风险，例如口吃，这是一种扰乱人言语流畅的神经发育障碍。
教育与人类发展学院的教员 Ai Leen Choo、Daphne Greenberg 和 Hongli Li 以及 CEHD 校友 Amani Talwar(19 届博士)进行了一项研究，以了解更多关于阅读困难的成年人的口吃率，并更好地理解他们的言语和阅读能力之间的关系。该论文发表在《学习障碍杂志》上。
这项研究是第一份针对阅读困难的成年人口吃情况进行调查的出版物，共有 120 名参与者参与。这些人完成了一系列标准化的阅读相关评估;回答了有关他们是否接受过学习障碍测试、是否参加特殊教育课程以及其他类似问题的问题;并被要求谈论积极的阅读体验和消极的阅读体验。
研究小组转录了参与者的口头反应并分析了他们的言语不流畅的反应。他们的结果表明，大约 18% 的参与者符合口吃标准，明显高于估计的口吃普通人群中 1% 的比例。
朱说：“阅读困难的成年人口吃率较高，这与神经影像学和遗传学研究一致，这些研究发现口吃和阅读障碍之间存在重叠。” “口吃可能会掩盖阅读收益的任何改善，特别是在评估需要口头演讲的情况下。因此，在成人识字计划中筛查口吃非常重要。
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