的研究人员在一项专注于音乐观察的任务中使用磁共振成像来研究中学生的大脑。他们发现，那些从小就接受过演奏音乐训练的学生表现出的某些大脑活动比其他学生更强烈。研究人员还首次观察到音乐处理与与语言处理相关的大脑区域之间的特定联系。
东京大学艺术与科学研究科研究生院的 Kuniyoshi L. Sakai 教授和他的许多同事一样是一位敏锐的音乐家。尽管过去 25 年来酒井一直通过神经科学的视角研究人类语言，但他也研究音乐对大脑的影响也就不足为奇了。受到一种基于自然语言习得思想的称为铃木方法的音乐训练模式的启发，Sakai 和他的团队希望探索音乐和语言的常见神经学方面。
“在神经科学领域，众所周知，大脑中有一些区域专门处理语言，甚至与语言处理的不同部分(如语法或句法)相对应的专门区域，”酒井说。“我们想知道在铃木方法下的训练是否会导致这些领域的活动，不是在使用语言时，而是在与音乐互动时。我们的研究表明情况确实如此。”
为了进行调查，该团队招募了 98 名中学生，分为三组：S 组(铃木)从小就接受铃木方法的训练，E 组(早期)从小就接受音乐训练，但不在铃木中方法，L 组(后期)要么在晚年接受过音乐训练，但不是在铃木方法中，要么根本没有接受过音乐训练。所有学生的大脑都通过功能性磁共振成像 (fMRI)进行了扫描，这产生了他们大脑活动的动态 3D 模型。在此期间，他们进行了音乐练习，以识别播放给他们的音乐中的错误。演奏的乐曲在四种音乐条件之一中存在错误：音高、速度、重音和清晰度。
在练习过程中，S 组和 E 组比 L 组表现出更多的整体大脑活动，尤其是在音高和发音条件下。此外，根据所测试的错误类型，S 组和 E 组在非常特定的区域显示出活动。有趣的是，在节奏条件下，S 组主要在右脑区域显示出一些独特的激活模式，与情绪和旋律相关，支持铃木方法背后的想法。
“一个惊人的观察结果是，无论音乐经验如何，左脑中高度特定的语法中心在发音条件期间被激活。音乐和语言之间的这种联系可能解释了为什么每个人即使他们自己不喜欢音乐也能享受音乐，”说酒井。“其他研究人员，也许是那些研究艺术专家神经学特征的研究人员，可能能够建立在我们在这里发现的基础上。至于我们自己，我们希望通过设计新颖的实验来更深入地研究音乐和语言之间的联系，以梳理出更多难以捉摸的细节。”
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