2-3岁幼儿如何进行早教教学（2-3岁幼儿如何进行早教）

大家好，乐天来为大家解答以下的问题，2-3岁幼儿如何进行早教教学，2-3岁幼儿如何进行早教很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 经过2年的生活历练，宝宝无论是生理还是心理都有了很大的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已经出来了，走、跑、跳等基本动作也越来越灵活。他们能够用语言表达自己的想法，具备了基本的自理能力，逐渐摆脱了婴儿的阴影。言语能力的训练：利用各种机会扩大孩子的词汇量。比如带孩子去公园，告诉他看到的花草树木的名字。教孩子用完整的句子表达自己的意思，经常给他们看图片，给他们讲小故事，教他们说歌谣。并且在话语中经常使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你、他们、他们自己、我们”，让孩子逐渐理解各个代词的指称关系。发展语言能力。鼓励孩子自己叙述一些事情，比如“你今天做了什么”“你在公园里看到了什么”，让他复述故事，说出图中所描绘的内容。教孩子记住父母的姓名、家庭住址、父母的职业、单位、年龄等。到了两岁左右，孩子终于把那些句法不完整、不连贯的句子扩展成了包括主语、谓语、宾语在内的完整句型，学会了使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是他的”，“宝宝吃米饭”等等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童主要使用两种句式：主谓结构句，由动作主语和动作两部分组成，如“宝贝摔了”、“宝贝睡了”；宾语结构句由动作和动作宾语组成，如“看电视”、“找妈妈”。相关研究表明，这一阶段儿童对句子的掌握有以下特点：1。句子从混沌整合到逐渐分化。早期的意动句(语言和动作相结合表达愿望)逐渐分化，开始用完整的语言表达愿望。比如，宝宝会说“我们玩玩具吧”，然后等待大人的回答。在此之前，宝宝说“去吧，玩玩具”，牵着大人的手去拿玩具，以补充自己语言表达能力的不足。2.句子结构从松散到逐渐严谨。两岁多的孩子开始使用句法结构完整的句子时，仍然经常会漏掉主要词类，词序也比较混乱，比如“宝宝帽”(宝宝戴帽子)。3岁以后孩子会说“狗睡地上”。3.句子结构从压缩、僵化变为展开、灵活。儿童最初的句子结构不能分为核心部分和附加部分。他们只能说一个形式相同，由几个词组成的压缩句，后面可以加上修饰语。比如宝宝从“呜呜呜”到“呜呜呜去北京”再到“爸爸坐火车去北京”的发展过程，说明孩子是用语言来组织和表达自己的智慧和思维的。提高语言能力的活动。打电话活动：带孩子下车时，假装给对方打电话，电话铃响。当他回答时，问他在窗外看到了什么，他的目的地在哪里，比如“你在商店里做什么？”你喜欢去商店吗？“好处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象力的游戏。2.猜音节游戏的内容：一边告诉孩子他和他朋友的名字，一边打拍子，比如豆豆(两拍)、王雪儿(三拍)。你也可以尝试其他有趣的词语，教他和你一起拍手。准备好后，教他如何数拍子。好处：告诉孩子单词是由单词组成的，增加孩子的词汇量。3.画自然活动：在纸上画出各种动物、花草，然后在户外找一些与画中物体相匹配的东西，比如在一只鸟的画上粘上一根羽毛；在树上贴一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，树叶是树的一部分。好处：增加词汇量，了解整体与部分的关系，了解自然。4.数字转盘活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪出一个直径20cm的圆，用铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每件物品上贴上毡制的号码。在六个片段上写下相同的数字来帮助孩子

2、 好处：加强配对技巧，培养精细动作技能。5.“瓜”党活动：在厨房餐桌上摆开许多以“瓜”结尾的东西，如：西瓜、南瓜、哈密瓜、冬瓜、香瓜等。和孩子一起举办甜瓜派对，品尝美食，说说以甜瓜结尾的话。下次你可以试试另一个词。好处：让孩子知道单词和声音的联系。6.喂鸟。活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢的一侧开一个小门，在上面打一个洞，系一根绳子。给孩子一杯谷物倒进盒子里。建议给孩子一些挂窝的地方。当鸟来的时候，告诉他鸟的大小，颜色和喜欢的食物。如果你知道，你也可以告诉你的孩子这只鸟的名字。好处：增加词汇量和对大自然的了解。7.做饭计数活动：在厨房做饭的时候，当你在量或者倒食材的时候，让孩子帮你计数。为了强调数字，说“1，2，3杯面粉。好处：让孩子知道数量。8.我自己的名片活动内容：用旧名片背面玩配对排序游戏。在名片背面贴贴纸或从杂志上剪下图片，包括各种形状、动物和数字(给不同类别涂上颜色)。如果孩子喜欢，就把这些图片给他，让他分类，或者把这些卡片撒到空中。落地后，拿起每一张，给图片命名。这个游戏可以随着孩子的成长增加难度。好处：教他分类、配对以及用数字和符号表示的技巧。9.香词活动内容：利用嗅觉增加孩子的词汇量。收集不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰等。让他闻物体，了解每一种气味，告诉他是什么气味，比如香的、肥皂味的、柠檬味的。告诉他贴上标签。有时候，你可以蒙住他的眼睛，问他是什么味道。好处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。10.找词找活动：收集一些家里的物件图片，注意图片上不要有物件的名字。再准备一些笔记，在每张笔记上写下一个物体的名称。让孩子们把图片和写有名字的纸条配对。好处：让孩子认识文字，把文字和现实事物联系起来。认知能力的训练和观察能力的训练：比较距离。在日常生活中，可以用含有距离的词语来引导孩子的行为，加强孩子对距离概念的认知，比如“离妈妈近一点”、“离车远一点”。比较长度。也可以在纸上画线，教孩子比较长短。还可以对比裤子和短裤，长袖衬衫和短袖衬衫，长铅笔和短铅笔等。记忆训练：形象记忆。让孩子看一张有几种动物的图片，在一定时间内看完。刚开始的时候时间可以长一点，可以逐渐减少观看时间。然后，把图片拿走，让孩子说出图片里有哪些动物。如果孩子记得不多，你也可以教他用一些记忆方法，比如哪些有翅膀，会飞？数字记忆。这时，虽然儿童对数的概念还不太清楚，但他们有很强的机械记忆能力。通过数字记忆练习，可以加强孩子的机械记忆能力，比如教孩子记住门牌号、电话号码、历史日期等数字材料。思维能力的训练：分类练习。可以教孩子根据事物的一些属性来练习分类。可以按声音分类，能发出声音的东西和不能发出声音的东西可以分类，可以按颜色、形状、大小、用途等分类的东西。从而提高孩子的归纳概括能力。培养孩子解决问题的能力。故意犯一些明显的错误，让孩子去发现，鼓励他说出错误在哪里，如何解决，以此来训练孩子分辨问题的能力。想象力和创造力的训练：表演游戏。根据故事或童话的情节和内容，孩子可以表演。在表演游戏中，孩子们可以发挥他们的想象力和解决问题的能力。绘画。

3、 在孩子会画一些线条和形状后，大人可以引导孩子把自己画的东西和实物进行比较，这样孩子在绘画中会对想象力和构图更感兴趣。运动训练：练习独自上下楼梯。在床上用玩具来引诱或鼓励孩子上楼，让他们自己上下楼，不需要依靠父母或栏杆。可以选择没有扶手，只有3 ~ 4层的梯子练习。双足跳跃练习。大人可以牵着孩子的手，教孩子跳，逐渐训练孩子不要扶着，让双脚同时抬起跳离地面。单脚站立。刚开始让孩子抱着人和物抬起一只脚，逐渐训练孩子在没有人和物的情况下单脚稳定站立几秒钟，逐渐训练更长时间。继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可以用积木搭个楼，和小朋友一起玩捡东西的游戏，用绳子把珠子的数目配对，学会用筷子捡东西，叠纸等等。社交和生活技能训练：与人交往。可以教孩子们和其他孩子一起玩集体角色游戏。通过这种游戏训练，孩子可以和同龄人建立关系。在引导孩子玩角色游戏时，家长可以帮助孩子分配游戏的角色，教会孩子如何遵守角色的义务，了解角色游戏中的人际交往和接触，丰富孩子的生活经验。通过儿歌、交流等方式，教会孩子使用“谢谢、对不起、你好、没事、再见”等礼貌用语。可以直接演示让他记住，也可以用儿歌的形式让他记住再练习。教孩子自己练习穿衣，认识衣服的正反面，尽量穿得好看，扣简单的扣子。脱衣服时，先解开自己的扣子，再脱衣服。可以用一些宽松的外套让孩子先练习一下。一般孩子都是先学会脱裤子，再学会穿衣服。并且教孩子试着穿自己的鞋。教会可以明确表达大小便的需求。它可以训练孩子脱下裤子蹲在盆里或者上厕所，教孩子如何保持裤子不脏，教孩子中午和晚上睡觉前上厕所。温馨提示：为了增加孩子的兴趣，家长在陪孩子玩耍的同时，也应该及时表扬和鼓励孩子，比如“是的，太棒了！”“牛逼”等等，以此巩固孩子的正确行为。家长不要以为宝宝不会说话是因为不懂，这是错误的。婴儿的语言理解和表达是从看似不知所云的训练中发展起来的。同时，家长在说话时一定要结合肢体语言，这样可以帮助宝宝理解单词的意思。家长对孩子说话要说规范的话。需要不需要用童音或者自造词？你应该在你的孩子开始学习语言的时候教他们标准化的语言。一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，耐心回答他的问题。千万不要急躁，这样会破坏他的童心和好奇心。另外，我们的早教项目只是针对大多数孩子的一般发育水平而设计的。但是，每个孩子的智力发展都有一定的个体差异。如果你的孩子在某个细节上没有达到标准，不要太苛求。我相信经过一段时间的锻炼他会赶上来的，更何况他还有其他超越同龄人的技能！

本文到此结束，希望对你有所帮助。

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