从我们如何打招呼到我们行驶的路边，所有社会都有规范(或“规则”)来塑造人们的日常生活。
现在，一项新的研究——同类中的第一项——表明，如果世界各地的儿童违反“规则”，他们将挑战同龄人，但他们如何挑战他们的方式因文化而异。
该研究由英国普利茅斯大学和德国柏林自由大学牵头，分析了来自非洲、亚洲、欧洲和南美洲八个社会的 376 名 5 至 8 岁儿童的行为。
每个孩子都被教导玩积木分类游戏——一半教孩子按颜色对积木进行分类，另一半教孩子按形状分类。然后他们被分成一组，一个玩游戏，另一个观察。
研究表明，当另一个孩子似乎按照错误的规则玩耍时，观察者会更频繁地进行干预。孩子干预得越多，他们的伴侣就越有可能改变他们的行为。该研究还表明，干预的类型各不相同——来自农村地区的儿童比来自城市地区的儿童更多地使用命令式口头抗议。
该研究首次分析了儿童在挑战全球文化中违反规范的行为，并加深了我们对规范如何让人们实现协调与合作的理解。
普利茅斯大学的主要作者 Patricia Kanngiesser 博士说：“这项研究的新意在于，我们观察了儿童的行为并前往世界各地这样做——我们没有询问儿童他们打算做什么，而是测量了他们实际做什么在现实生活中的社交互动中。
“看到孩子们互相纠正的方式因地点而异，这也很有趣。令我们惊讶的是，来自农村小规模社区的孩子的抗议活动与来自城市环境的孩子一样多，甚至更多。我们假设是这样，因为每个人都认识每个人否则在小规模社区，直接干预将不太常见，因为人们可以依靠更间接的方式(例如声誉)来确保遵守规则。但我们实际上发现情况恰恰相反。
“下一步是进一步探索是什么促使孩子们进行干预，以及他们如何学习干预。例如，他们是否向周围的成年人或年龄较大的孩子学习如何应对违反规则的行为?”
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