导读 我们都听到过这样的格言：如果一开始您不成功，请尝试一下，然后再试一次。但是卡内基梅隆大学和匹兹堡大学的最新研究发现，重复并不是全部
我们都听到过这样的格言：“如果一开始您不成功，请尝试一下，然后再试一次。”但是卡内基梅隆大学和匹兹堡大学的最新研究发现，重复并不是全部。相反，参与等内部状态也会对学习产生影响。
这项合作研究发表在《自然神经科学》上，研究了使用脑机接口(BCI)技术的内部状态的变化(如唤醒，注意力，动机和参与度)如何影响学习过程。研究结果表明，内部状态的变化可以系统地影响行为随着学习而改善的方式，从而为更有效的方法快速教授人们的技能和提高熟练程度铺平了道路。
研究人员使用BCI学习范例，观察了神经活动如何变化以及内部状态变化对这些变化的影响程度，因为受试者仅通过神经活动模式在计算机屏幕上移动光标即可执行任务。
随着研究的开展，研究小组开始注意到运动皮层内神经种群活动的偶然性大而突然的波动。最初，他们不明白为什么会这样，但是随着时间的流逝，他们逐渐意识到，只要受试者对任务的变化感到惊讶，就会发生波动。(变化范围从短暂的暂停到BCI映射的扰动。)在这些时刻，受试者的瞳孔扩大了，这表明突然的波动是一种内部状态(参与)的神经表现。
卡内基·梅隆大学和神经科学研究所的生物医学工程副教授史蒂夫·蔡斯说：“我们并没有在神经数据中寻找这种特殊的作用。”“瞳孔直径与我们在神经活动中看到的参与信号紧密相关，并且似乎对运动皮层产生巨大影响。”
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