对于学龄儿童来说，阅读是最大也是最重要的挑战之一——它需要数月，有时甚至数年的练习。研究人员现在在一项文盲研究中发现，这一学习过程给我们的大脑带来了惊人的深刻变化。阅读不仅会改变大脑皮层的区域，还会改变进化的大脑旧结构，如丘脑和脑干。
阅读是我们最重要的技能之一——同时，它也是一项非常年轻的进化文化技术：从最早的发明作品到今天，它只有几千年的历史。因此，我们的大脑还没有建立自己的阅读中心，但它正在围绕其他领域发展这种心理表达。因此，在学习阅读的过程中，必须在大脑中进行功能重组。除此之外，研究人员认为，实际上被设计用来检测复杂物体(如人脸)的大脑区域现在被用来识别字母并将它们翻译成语音。因此，我们视觉系统的某些区域成为我们视觉和语音系统之间的接口。“到目前为止，人们一直认为这些变化仅限于大脑的外皮层，”奈梅亨马克斯普朗克心理语言学研究所的研究主任Falk Huettig报道。然而，阅读学习的重组实际上是否仅限于大脑的这一新的进化部分，这只是一个猜测。
看看学习的大脑。
为了更好地理解识字学习的神经基础，Huettig和他的同事、马克斯普朗克人类认知和脑科学研究所的Michael Skeide等研究人员对的文盲女性进行了一项研究。在这个国家，主要是女性被剥夺了接受教育的机会，所以她们无法获得识字。在培训开始时，21名参与者中的大部分人都无法破译他们的单一语言单词——印地语。印地语是的民族语言，是基于所谓的梵语。这种楷书的复杂特征不仅适用于单个字母，也适用于整个音节甚至单词。
为期六个月，参与者定期参加阅读和写作课程。在一年级结束时，他们达到了与学龄儿童相当的阅读水平。“这些知识的增长非常显著，”Huettig说。“虽然对我们成年人来说，学习一门新语言非常困难，但阅读似乎不同。在成人大脑中发现了其延展性的令人印象深刻的证据。”为了了解被研究对象大脑读数的变化，研究人员使用功能磁共振成像(fMRI)技术对他们的大脑活动进行了多次研究。观察参与者在休息时和在大脑扫描仪中阅读时的情况。
甚至是脑干。
令人惊讶的是，学习阅读并没有像以前认为的那样改变大脑皮层的面积和功能。相反，这一学习过程启动了丘脑和脑干的重组，从而进化出大脑非常古老的部分。正如研究人员观察到的那样，随着时间的推移，脑干和丘脑的某些区域更符合大脑皮层视觉中心的射速。显然，他们在解密字体时接管了协助任务。斯凯德说：“在我们有意识地注意到任何东西之前，丘脑和脑干核心帮助我们的视觉语料库从大量的视觉刺激中过滤出重要信息。此外，他怀疑脑干上的区域有助于协调我们字母的眼球运动。“这样，有经验的读者可以更有效地浏览文本，”斯凯德说。
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