孩子们很难集中注意力，但往往善于发现隐藏的“技巧”，使任务变得更容易。根据柏林马克斯普朗克人类发展研究所对儿童学习行为的一项研究，自发的策略改变有助于他们做到这一点。
与成人相比，儿童还不能集中注意力，记忆力较弱，注意力持续时间较短。这是由于认知发展阶段。结果——到目前为止假设——他们在解决任务时处于劣势。然而，马克斯普朗克人类发展研究所马克斯普朗克研究小组“神经代码——学习、记忆和决策的神经和计算基础”的一项研究现在表明，更广泛的注意力集中也可以证明是一种优势：儿童在擅长处理不太相关的信息，并在解决任务时利用它自发地寻找新的和创造性的策略。
成年人在解决任务时也会表现出自发的策略变化，类似于使解决任务更容易的所谓“aha-moments”。发表在PLOS ONE期刊上的期刊文章表明，虽然儿童在使用传统策略(例如集中注意力)解决任务时表现明显较差，但他们与成年人一样有可能使用自发的策略转变来完成任务。
“我们的研究结果表明，虽然儿童通常比成年人注意力不集中，更容易分心，但他们在发现全新的解决方案方面却出奇地灵活，”Max Planck 研究小组“NeuroCode”的组长、心理学家和神经科学家 Nicolas Schuck 说。普朗克人类发展研究所。“特别是考虑到他们没有完全发展集中注意力的能力，这些是研究儿童学习行为的重要成果，”舒克补充道。
该研究自 2013 年以来一直在进行，使用以下方法进行研究：要求 47 名 8 至 10 岁的儿童和 39 名 20 至 35 岁的年轻人执行相同的决策任务。在这项任务中，他们被要求使用两个可能的答案来确定图案的位置。图案的颜色最初与正确答案无关，但随着任务的进行开始与正确答案相关联。当参与者注意到这一点时，他们能够更有效、更轻松地解决任务。参与者没有被告知会有其他因素影响可能的解决策略，只能独立识别它们。
MPIB 的 NeuroCode 团队与法兰克福歌德大学、FernUniversität Hagen、柏林洪堡大学、新南威尔士大学悉尼分校和 PFH Göttingen 的研究人员合作，取得了以下成果： 与年轻人相比，孩子们的表现普遍显着更糟糕的是解决任务。他们有更多不正确和不成熟的答案。然而，发现和使用有用色彩策略的儿童比例(27.5%)与年轻人(28.2%)非常相似。
标签：
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！