大家好，乐天来为大家解答以下的问题，青少年厌学一般是如何解决的，如何认识和应对青少年的厌学很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
青少年在临床心理咨询中占有一定的比例，在青少年来访者中，厌学是困扰家长、家长和学生自身的问题。什么是厌学？是什么原因造成的？我们应该如何处理厌学情绪？以下是一些问题。
厌学一般是人为因素造成的学生情绪紊乱的一种状态，主要表现为对学习缺乏兴趣，不喜欢学习。厌学的学生对学习有一种说不出的苦闷和恐惧。一提到学习，他们就心烦意乱，坐立不安。他们对老师或家长有抵触情绪，学习成绩差，有的道德有问题。当孩子对学习产生严重的厌学情绪或受到某些激励因素的影响时，往往会出现逃学、逃学或辍学现象。
学生厌学的原因很多，包括以下几个方面：
1.学校教育的误区：学生学习负担重、压力大是学校教育的通病。频繁的考试和满堂“填鸭式”教学压抑了孩子的好奇心；强制和滥用惩罚束缚了孩子的求知欲，学习难度与孩子的能力不相符，老师不能因材施教，孩子学习的自发性和积极性没有得到应有的尊重，不允许孩子有自己的独立见解，老师对孩子缺乏关心和呵护，都可能造成孩子厌学。
2.不恰当的教养方式：父母渴望孩子成功，只看分数，不注重孩子实际潜能的开发。一旦孩子达不到预期的目标，就会受到责骂或惩罚，使他们害怕和厌倦学习。有的家长想尽办法给孩子创造教育环境和条件，报这个优秀班，报那个补课班；学习孩子想要的东西，却忽视了培养孩子的学习兴趣，激发孩子内在的学习动力。有些家长有意无意地给孩子灌输重钱轻学的思想，对孩子厌学有很大影响。
3.学习评价偏差：老师和家长把分数作为评价学生的唯一标准，不关注学生的学习状态和过程，不能对学生学习过程中的努力和微小进步给予及时的鼓励和鞭策。让学生觉得父母老师的爱是有条件的，就是要好好学习，以此来反对自己学习，逃避无聊。
4.教材内容陈旧、单调、枯燥：一项中学语文学习调查显示，62%的人因对所选课文不感兴趣或难以理解而产生厌学情绪。
5.教育者：教育方法不当或对受教育者不尊重，受教育者厌倦了自己的老师。因为老师们在急于求成、恨铁不成钢的心理控制下，对学生说了一些过分的话，做了一些过分的行为，导致学生反感。学生因为不喜欢老师而讨厌老师的课，尽量避免和老师接触，最终对某一门学科产生厌学情绪。
6.人际交往中的问题：有些同学因为性格原因，人际交往能力差，经常和同学发生矛盾，处理不好。导致学生不喜欢和他交往，缺乏同龄人的关心，所以觉得学校很无聊，厌学。而且，一些年龄较小的学生受到同学的威胁，害怕学校生活，所以他们逃避，或者结交一些坏朋友，形成一个消极的群体和群体成员。
7.缺乏良好的学习习惯和方法：不良的学习方法和习惯会给学生增加很多阻力，不断的挫折会降低学生的自信心，产生精神上的苦闷。比如他们在学习上经常遇到挫折，比如考试不及格，排名落后，很难取得成功，所以觉得自己不适合学习。久而久之，他们对学习失去了兴趣和信心。变得无聊。
8.缺乏正确的学习目标和动机：很多学生把学习看成是完成父母和老师布置的任务，他们缺乏内在的动机和兴趣。同时，他们的父母也在不经意间表达，比如：“我儿子这次给我考了90分，不错”“你怎么给我这个分数的？”诸如此类，使得孩子对学习的认识出现偏差，觉得作业是大人的负担，不是自己的事，所以遇到困难。
如何看待孩子厌学，老师和家长应该注意什么：
1.减轻学习压力：就学校教育而言，教师要对学生充满爱心和责任感，努力减轻学生不必要的学习负担，积极提高课堂教学的效果和艺术性，培养学生良好的学习动机和习惯，大力激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生乐于学习，乐于学习。就家庭教育而言，家长对孩子的学习要求要与孩子的实际接受能力和心理发展水平相适应。如果期望过高或要求过严，孩子会把学习当成痛苦的任务和负担，失去学习的兴趣。
2.正确处理学和玩：很多老师和家长认为玩和学是对立的，成绩差的孩子更没有资格玩。其实他们还是可以通过玩学到很多知识和技能的。而且这种学习是“边玩边学”，主动、积极、愉快、轻松，他们不会觉得无聊。保护好孩子在游戏中的求知欲，实现游戏中的游戏性向学习中的游戏性转化(即兴趣转移)，是一门高明的教育艺术。
3.让学生感受到学习的乐趣：让孩子感受到学习本身的乐趣，不要给孩子强加太多的责任：家长的脸面(美国：这是安妮中国：这是安妮，XXX的女儿)，教师的荣耀，集体和学校的声誉，甚至社会的未来。不要把这些都强加给学生。有一个成绩很好的学生。在一次考试失败后，他的母亲教他说：“你考了这样的成绩，我不能告诉任何人你有多尴尬。”孩子也不断自责，“对不起老师，对不起学生，没脸回学校。”这个孩子因为精神崩溃差点辍学。
4.学习的科学评价：
一、重视过程性评价：家长和老师不仅要关注孩子的考试和考试成绩，更要关注孩子是如何思考的，活动是如何安排的，采用了什么学习方法。总之，我们要关注的是孩子如何发展而不是他们如何发展，这样才能调动他们的积极性而不是被动学习。
第二：不做定论，给孩子一个努力的机会。在竞技游戏中，总有输有赢，但没有人会阻止输的一方去争取胜利。相反，胜利者会鼓励失败者继续参加比赛，所以游戏中的失败者总是有获胜的希望，是“不屈不挠”的。正是有了这样的特点，电子游戏激发了人的潜能，像磁铁一样吸引着几乎每一个玩家。我们的老师和家长也要这样评价孩子，不断给孩子希望，不断给孩子规划，让孩子找到发展的空间。
5.设定合适的学习目标：学习目标的设定必须适当、具体、难度适中。过高会给学生很大的心理压力，达不到目标的挫败感会让学生失去信心，但欲速则不达。如果多次失败，学生就会害怕学习目标，导致厌学(我达不到，潜意识里害怕失败，所以干脆不学)。太低：起不到激励作用。因此，目标设定必须具体、明确、恰当，让学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，产生自信，激发内心的学习动力。
6.指导孩子做一个受欢迎的人：从小培养孩子诚实守信、开朗、助人为乐等良好品质。从小就多给孩子学习和与同学朋友交往的机会，让孩子成为一个受欢迎的人，所以
7.提供一个成功的经验：心理学研究表明，如果一个人长期没有成就感，就不可能对某件事产生浓厚的兴趣，学习也不例外。如果一个学生在学习中总是受到批评和指责，却很少受到表扬，他自然会对学习感到厌烦和害怕。所以家长首先要明白自己成就感没有实现的原因，是学习困难还是家长期望过高。如果学习困难是家长造成的，要给孩子具体的辅导，比如请家教，加强学习方法的指导，让学生从“学”走向“会学”。同时，教师和家长要对学生学习方法的优点给予及时的表扬和鼓励，及时帮助和纠正存在的问题，使学生改变不良的学习习惯，形成良好的学习方法，从而提高学生的成绩，增强学生的自信心。如果父母的期望值太高，就应该降低期望值。让孩子经常有成功的经历。一旦学生在学习过程中有了成就感，厌学情绪很快就会消失。
本文到此结束，希望对你有所帮助。
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