导读 大家好,小物来为大家解答以上的问题。《确定位置》教学设计(确定位置教学设计北师大版)这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、知...
大家好,小物来为大家解答以上的问题。《确定位置》教学设计(确定位置教学设计北师大版)这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、知识目标：结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
1. 一、课前谈话，激活经验
2. 二、抽象位置图，认识数对。
3. 三、联系实际，深化理解 1、用数对表示教室里的位置 (1)谈话：说的真好，那么在这间教室里，你们的位置能不能也用数对表示呢? (2)明确教室里的列和行：① 如果站在老师的角度来观察同学们的位置，想一想第1列应该在哪里?
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