大家好，乐天来为大家解答以下的问题，孩子厌学的主要原因，孩子厌学的原因和对策很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
小松从小聪明活泼好动。小学他每节课只听10分钟。虽然注意力不集中，但无明显违纪违规行为，学习成绩良好。小学老师没反映什么问题。初中后进入重点学校重点班。他父母觉得在保险柜里，都忙着工作，就没问他学习的事。一年级期末考试，七门课有五门不及格，他开始厌学。他不听课，不交作业，父母甚至对他发脾气。
小雨性格内向，小学成绩中等偏上，作文大赛获得长沙市三等奖。她妈妈对她期望很高，一直要求她达到班里前3名。高考针对清华北大。初中以后，她的学习成绩逐渐下降，尤其是数学，但她非常努力，经常做作业到晚上12点。她直到做完它才睡觉。高三下学期，妈妈发现自己的学习精力没有以前那么旺盛了，学不会的东西就不学了。她只是必须完成老师布置的作业，有时甚至是抄同学的。她晚上坐在电脑前，打开学习界面，居然在看小说。听到门响，她马上切换到学习界面。她父母说她没有回复。
她告诉我们，她妈妈整天唠叨，回忆她小学的辉煌，让她考重点大学，但是她一点信心都没有。她的大脑仿佛筑起了一道堤坝，根本进不去数学内容。她也希望努力学习。当她看到她妈妈进来时，她知道她要说什么。她虽然觉得对不起妈妈，但是做不到，不知道以后怎么办。
所有这些现象都可以称为厌学。厌学是指学生对学习活动持消极态度的行为反应模式。数据显示，在对某中学438名学生的调查中，26%的学生回答对学习不感兴趣，43%的学生认为学习内容枯燥，19%的学生回答不想上学。在一些经济发达地区，厌学的学生比例更高。厌学的直接后果是学习成绩下降，被动学习，影响自己未来的发展；有些孩子在学习中得不到乐趣，就会用其他的方法来弥补生活的空虚，比如逃学、上网、早恋，甚至结交不良的社会同伴、。这些造成的伤害比厌学本身更严重。
学习是学龄儿童的主导活动，是儿童社会性发展的必要条件，是儿童获取知识和智慧的根本手段。
那么，这些孩子为什么不喜欢学习呢？
影响学习的因素包括学习能力、心理因素、学习动机等。
1.学习能力：有些孩子由于先天或后天的原因，智力发育迟缓，学习能力自然不如别人；还有一种情况，有些孩子的智力虽然在正常范围内，但在学习读、写、算等方面有困难。医学上称之为学习技能发育障碍，与大脑中负责阅读、写作或计算的某个部位发育异常有关。对于这些学生来说，如果被正常孩子盲目要求，力所不及，就会失去学习兴趣，放弃学习。
2.心理因素：因为学习是一个需要调动大脑能量，利用注意力、记忆力和思维来解决问题的过程，任何影响大脑的心理因素都会影响学习效果。最常见的是注意缺陷多动障碍(ADHD)，其基本缺陷是前额皮质发育不全、注意力不集中和计划不周。高智商的孩子，比如小松，因为小学学习并不难，可以跟进工作，所以没有及时看医生或确诊。
初中以后，由于学习内容增加，学习难度加大，用过去那种蜻蜓点水的方式应付是不行的。不过，这些孩子更多的是李
3.学习动机：学习动机是促进儿童青少年为某种目的而学习的心理动机，表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式，对学习起促进作用。学习动机可以简单地分为内部动机和外部动机：外部动机推动的学习活动是为了外部的奖励或荣誉。他们受到社会要求、父母奖励、老师认可、伴侣认可、获得荣誉称号、申请理想学校、追求理想社会地位的激励。它们具有很强的方向性和很大的可。
内部动机引起的学习活动是学习内容本身，由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内部因素转化而来。与外部动机相比，它具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动的影响更大、更持久。幼儿的动机主要是外部动机和近距离动机，随着年龄的增长和自主性的提高，逐渐转化为内部动机。
学习动机受损是中小学生厌学的关键因素。有的人懒惰，缺乏上进，比如小雨，有的人彻底放弃学习，比如小松。
常见原因有：
1.学业失败：很多孩子学习失败一次，或者没有学好某一门课程，产生挫败感，没有及时调整。他们会害怕学习上的困难，缺乏积极克服学习上的困难，积极进取的精神。因此，他们的学习成绩下降；但由于学习成绩不好，父母、老师、同学都无法理解和欣赏，就会失去学习兴趣，得过且过。
2.目标设定不合理：很多家长都急于看到孩子成功，期望值过高。虽然他们的孩子很努力，但他们并不总能达到父母设定的目标。过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到预期的激励作用，反而让孩子望而生畏，失去上进的勇气，或者产生对立的情绪，或者失去自信，破罐子破摔。小雨就是这种情况；
3.学习疲劳：学习内容过多，学习资料枯燥、单调、缺乏兴趣，学习强度大。有的家长怕孩子输在起跑线上，做完学校作业还要做课外练习；有的学生学习方法不当，比如只死记硬背，不能联想记忆；只使用视觉学习，不使用听觉学习等。会造成心理疲劳，对学习感到厌倦、厌烦、烦躁、注意力分散、失去兴趣，形成恶性循环；
此外，家庭不和睦，矛盾冲突多，对孩子的教养态度不一致，过分溺爱或苛求，忽视文化知识和个人成就的价值，都会损害孩子的学习动力。
那么，发现孩子厌学怎么办？
首先可以咨询心理医生。如果发现发育问题，要对其进行特殊教育。这些孩子要降低标准，因材施教，多给予表扬和鼓励，增加学习兴趣。只要他们努力学习，就应该得到肯定。对于多动症的孩子，虽然小学成绩尚可，但要对初一的关键期有清醒的认识，坚持服用多动症的药物，争取第一年不掉队，保持自信，打好基础。对于有焦虑、抑郁或其他心理疾病的儿童，也应采取适当的治疗。
对于学习动机的损害，可以采取以下措施：
1.制定合理的学习目标：虽然大多数孩子的智力都在正常范围内，但他们的智力和能力会参差不齐。父母要看到孩子的优点，接受孩子的缺点。目标设定要因人而异，不要和其他孩子比。根据孩子的优缺点，制定一个适合他的目标。这个目标是他能“跳起来摘”的桃子，而不是树顶的桃子；如果孩子的学习动机已经受损，目标应该更低，让他感受到成功的喜悦
2.提高自信心：对幼儿来说，增加学习兴趣，通过奖励提高学习兴趣；需要配合老师找到孩子某一方面的“闪光点”。在他现有的基础上，只要稍有进步，就要及时鼓励他，提高他的自信心，激发他的学习兴趣，通过提高他的外在动力来强化他的内在动力。
3.科学用脑，改变学习方法：对于学习疲劳的孩子，建议科学用脑，每天有一定的运动量和时间从事有趣的活动，帮助孩子掌握自己的学习方法，获得学习的主动权；
4.提高应对挫折的能力：现代社会是一个竞争激烈的社会。没有学习压力是不可能避免挫折的。更重要的是，要教会孩子应对挫折的能力。比如考试失败时，你是主动找原因还是自怨自艾？是没有考上理想的学校适应现在学校的辛苦，还是自暴自弃熬过了这几年？这些都可以通过认知行为疗法来纠正。
美国心理学家索里说，“一次高度积极的复习可能相当于十次消极的重复。”无论是哪种情况，都应该通过激发动机来改变厌学情绪，帮助孩子健康成长。
本文到此结束，希望对你有所帮助。
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