描写方法有哪几种（描写方法有哪些）

关于描写方法有哪几种，描写方法有哪些这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、【语文描写手法有哪些 】 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度：正面描写、侧面描写 人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理 环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】 ●人物描写人物描写人物描写人物描写 ⒈概括描写， ⒉肖像描写， ⒊语言描写，  4动作描写， ⒌心理描写， ⒍细节描写   7.神态描写 ●景物描写景物描写景物描写景物描写  ⒈静态与动态   ⒉ 客观与主观    ⒊反衬与对比  按特征分类 ●白描白描白描白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法【语文描写手法有哪些 】 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度：正面描写、侧面描写 人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理 环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】 ●人物描写人物描写人物描写人物描写 ⒈概括描写， ⒉肖像描写， ⒊语言描写，  4动作描写， ⒌心理描写， ⒍细节描写   7.神态描写 ●景物描写景物描写景物描写景物描写  ⒈静态与动态   ⒉ 客观与主观    ⒊反衬与对比  按特征分类 ●白描白描白描白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

2、一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……。

3、’语言简洁，印象深刻。

4、 ●细描细描细描细描。

5、 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

6、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。

7、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。

8、”  新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。

9、 ●衬托衬托衬托衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

10、人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。

11、衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

12、鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。

13、这里摘出两段，请大家欣赏： “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。

14、”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

15、  “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。

16、”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

17、   【人物描写】 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、衣着、神态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

18、  2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

19、   3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

20、   4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

21、 【环境描写】 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

22、它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

23、外貌、语言、动作、心理、神态、环境、正面和侧面描写。

24、1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述　　2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果　　3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

25、可分为动景、静景描写。

26、　　4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

27、5 按特征分白描 编辑本段【语文描写手法有哪些 】 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度：正面描写、侧面描写 人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理 环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】 ●人物描写人物描写人物描写人物描写 ⒈概括描写， ⒉肖像描写， ⒊语言描写，  4动作描写， ⒌心理描写， ⒍细节描写   7.神态描写 描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

28、 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。

29、人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

30、描 写 手 法 浅 谈 你 试 过 写 游 记 吗 ? 如 果 你 能 通 过 文 字 ， 具 体 呈 现 景 物 的 特 色 ， 并 让 读 者 有 置 身 其 中 的 感 觉 ， 那 就 说 得 上 是 一 篇 出 色 的 游 记 了 。

31、 以 下 为 你 介 绍 三 种 常 用 的 描 写 手 法 ， 如 果 你 能 在 游 记 中 灵 活 运 用 ， 必 定 能 令 文 章 生 色 不 少 。

32、 定 点 描 写 「 远 地 的 山 岗 ， 不 似 早 春 时 候 尽 被 白 漫 漫 的 云 雾 罩 著 了 ， 巍 然 站 在 四 围 ， 闪 出 一 种 很 散 漫 的 青 的 薄 光 来 。

33、 山 腰 里 寥 落 的 松 柏 也 似 乎 看 得 清 楚 了 。

34、 桥 左 边 山 的 形 式 ， 又 自 不 同 ， 独 立 在 那 边 ， 黄 色 里 泛 出 青 绿 来 。

35、 不 过 山 上 没 有 一 株 树 木 ， 似 乎 太 单 调 了 ; 山 麓 下 却 有 无 数 的 竹 林 和 丛 薮 。

36、 」 ( 徐 蔚 南 《 山 阴 道 上 》 ) 在 一 个 固 定 的 观 察 点 ， 把 眼 前 所 见 的 景 物 按 一 定 的 顺 序 ( 由 近 而 远 、 由 左 而 右 、 由 高 至 低 等 等 ) 描 写 出 来 ， 就 是 「 定 点 描 写 」 。

37、 在 上 文 中 ， 作 者 站 立 在 一 个 固 定 的 位 置 ， 由 远 ( 远 地 的 山 岗 ) 至 近 ( 桥 左 边 的 山 ) 观 察 山 岗 ， 并 按 此 顺 序 描 写 山 上 景 物 ， 就 是 运 用 了 定 点 描 写 。

38、 动 点 描 写 「 从 峰 顶 俯 视 ， 它 们 ( 老 松 树 ) 如 苔 藓 ， 披 覆 住 岩 石 ; 从 山 腰 仰 视 ， 它 们 如 天 女 ， 亭 亭 而 玉 立 。

39、 」 ( 徐 迟 《 黄 山 记 》 ) 从 高 低 、 远 近 、 前 后 、 左 右 等 不 角 度 去 描 写 同 一 对 象 ， 就 是 「 动 点 描 写 」 。

40、 所 谓 「 横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 」 ， 从 不 同 角 度 看 同 一 景 物 ， 往 往 会 有 不 同 的 面 貌 。

41、 运 用 动 点 描 写 ， 就 可 以 把 景 物 立 体 地 呈 现 出 来 。

42、 在 上 面 的 例 子 中 ， 作 者 先 从 俯 视 角 度 写 松 树 ， 然 后 再 从 仰 视 角 度 写 ， 就 能 具 体 呈 现 老 松 树 的 不 同 面 貌 。

43、 步 移 法 「 这 条 路 很 不 容 易 走 。

44、 道 上 要 经 过 鳌 鱼 背 。

45、 鳌 鱼 背 是 巨 大 的 岩 石 ， 中 部 高 起 ， 坡 度 相 当 大 。

46、 凿 在 岩 石 上 的 石 级 又 陡 又 斜 ， 右 手 边 望 下 去 是 绝 壁 。

47、 下 了 鳌 鱼 背 穿 过 鳌 鱼 洞 ， 那 是 个 天 然 的 洞 ， 从 前 人 修 山 路 就 从 洞 里 通 过 去 。

48、 出 了 洞 还 得 爬 百 步 天 梯 …… 从 文 殊 院 绕 过 天 都 峰 的 西 南 脚 …… 极 窄 的 路 介 在 石 壁 之 间 ， 石 壁 渗 水 ， 石 级 潮 湿 ， 立 脚 不 稳 就 会 滑 倒 。

49、 」 (叶 圣 陶 《 黄 山 三 天 》 ) 随 著 观 察 者 位 置 的 移 动 ， 把 所 见 的 不 同 景 物 依 次 描 写 出 来 ， 就 是 「 步 移 法 」 。

50、 在 上 文 中 ， 作 者 沿 著 自 己 在 黄 山 上 的 行 走 路 线 ， 依 次 描 写 路 上 所 见 的 景 物 ， 如 鳌 鱼 背 、 鳌 鱼 洞 、 天 梯 等 等 ， 就 是 运 用 了 步 移 法 。

51、 运 用 步 移 法 时 ， 必 须 清 楚 交 代 位 置 的 转 移 ， 例 如 文 中 「 下 了 鳌 鱼 背 穿 过 鳌 鱼 洞 」 、 「 出 了 洞 还 得 爬 百 步 天 梯 」 等 句 ， 就 清 楚 显 示 了 作 者 的 行 走 路 线 。

52、 步 移 法 的 好 处 是 能 让 读 者 有 身 历 其 境 之 感 ， 容 易 对 文 章 产 生 联 想 和 共 鸣 。

53、语文描写手法有哪些 】 描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度：正面描写、侧面描写 人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理 环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 【按内容分类】 ●人物描写人物描写人物描写人物描写 ⒈概括描写， ⒉肖像描写， ⒊语言描写，  4动作描写， ⒌心理描写， ⒍细节描写   7.神态描写 ●景物描写景物描写景物描写景物描写  ⒈静态与动态   ⒉ 客观与主观    ⒊反衬与对比  按特征分类 ●白描白描白描白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法补充：1 简介 编辑本段　　描写：按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。

54、2 人物描写 编辑本段　　1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。

55、　　2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，侧面的来揭示人物性格的一种描写方法。

56、 例如：他迈着步子，大踏步向前进。

57、　　3.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。

58、例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。

59、”　　4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

60、例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！　　5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

61、例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。

62、神态描写也叫表情描写3 环境描写 编辑本段　　1.自然环境描写　　是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

63、它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。

64、　　2.社会环境描写　　一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

65、写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

66、　　也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

67、　　五觉　　顾名思义分别为：　　视觉描写　　触觉描写　　嗅觉描写　　味觉描写　　听觉描写4 按叙述分 编辑本段　　可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

68、　　1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述　　2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果　　3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

69、可分为动景、静景描写。

70、　　4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

71、5 按特征分白描 编辑本段　　所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“那时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

72、一手将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……’语言简洁，印象深刻。

73、5.1 细描　　细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

74、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。

75、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。

76、”　　新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。

77、5.2 衬托　　衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

78、人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。

79、衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

80、鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。

81、这里摘出两段，请大家欣赏：　　“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。

82、”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

83、　　“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。

84、”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

85、5.3 情景交融　　情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

86、情景交融包括寓情于景和借景抒情。

87、文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。

88、王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。

89、”意用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。

90、诗人藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。

91、　　比如《长亭送别　端正好》一曲：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

92、”　　由天、地、风等大自然景观写到雁，描写一幅“碧云密布、黄花遍地、西风凄紧，北雁南飞”的清秋景色。

93、作者如椽之笔，抓住秋天中最突出之景，“天”“花”“地”“风”“雁”的最突出特点——“清萧瑟”，由天到地，从风到雁，一一写来，绘出“送别”的背景。

94、从字面看，这几句话句句写景，哪里写情？细看来却发现情在末尾两句，它用设问点出：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

95、”一“泪”字点其情，使全篇闪耀着离人的泪光，所写的“天、花、地、风、雁”都成了饱含离情之物，而景中人正在流出“离人泪”，这恰好给前面所写之景蒙上了离情别绪的浓郁情感，使全文成了看似“句句写景”实则“字字言情”的情景交融的佳作。

96、5.5 情中见景式　　情中见景的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。

97、“情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨，直接写出自己的感情、想法，不隐瞒、不隐讳。

98、看似并未写景，却神奇的让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。

99、　　例如陈子昂的《登幽州台歌》：　　前不见古人，后不见来者。

100、　　念天地之悠悠，独怆然而涕下……　　全诗未见景物之描写，但是当你了解了诗人当时险恶的处境和痛苦的心情之后，在你的脑海中便会出现一副闪耀着血泪的图画：一幅浩渺无际的天宇，一座兀然耸立的楼台，一位独立苍茫的诗人。

101、在诗人的悲怆中，你会体味到诗人报国无门的悲愤和天才末路的痛苦。

102、这些历史与现实，宇宙和人生，都会随着诗人情感的喷发变成感人的色彩和旋律，也为读者开创了一个情中见景的审美空间。

103、5.6 三情景并茂式　　这一类是以上两种方式的综合，抒情与写景在此达到了浑然一体，自然天成的程度。

104、　　如李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，用明喻，令人想像出一幅生动的画面：词人此刻梦回故都，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时不刻不在翻波、涌浪流向大海。

105、这句词抓住词人的愁和滚滚东流的春水的共同点进行了形象的描绘：多——越来越多，久——永无尽期，长——没有尽头，深——深不可测，永——无时不在，绵绵不断……词人的愁情与东逝的流水交相呼应，情态必现，形成一种情景并茂的境界。

106、　　刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。

107、即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。

108、用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所乎’？”又齧缺遇许由曰：‘子将何之？’曰：‘将逃尧’。

109、又史记：“余登箕山，其上盖有许由冢”。

110、如此利用有限之文字，即将所欲表达之意念，呈现在读者眼前，故可减少语辞之繁累。

111、　　四：充实内容、美化词句－－用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，与丰富之内涵。

112、如：　　潭州李商隐　　潭州官舍暮楼空，今古无端入望中；　　湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛；　　陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风；　　目断故园人不至，松醪一醉与谁同。

113、　　其中“湘泪”一词，乃引【述异记】里故事：“舜帝南巡，死于苍梧。

114、舜妃娥皇女英伤心恸哭，泪下沾竹，而竹色尽斑”。

115、“楚歌”一词指屈原“离骚”、“九歌”赋中，指斥令尹子兰之故事。

116、陶公句，借当年陶侃之战功显赫，以暗讽当今之摒弃贤能。

117、贾傅句，借贾谊祠中之蛛网尘封，风雨侵凌景象，而寓人才埋没之感，又切合潭州之地，典中情景，与诗人当时之情景，融成一体，益觉凝炼警策，读之令人顿生无限感慨。

118、6 编辑本段例说 编辑本段　　在记叙类文章中，叙述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的了解；而描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。

119、如果只有叙述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了。

120、　　如何进行描写呢？以下是几种常见的描写方法和技巧。

121、　　　　一、设喻描写。

122、 即运用比喻等修辞手段的描写。

123、用这种方法去写景、状物、描摹事态，会使事物更明朗、更形象、更生动，从而产生比较强烈的感染力。

124、如梁衡《夏》中的一段：　　充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

125、好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。

126、……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

127、　　这段文字，作者紧扣景物，通过恰切的比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化；从不同的侧面准确表现了夏天的特点，给人以身临其境的感觉，这便是设喻的好处。

128、设喻描写是最常用的描写方法。

129、它可以使模糊的东西清晰可见，抽象的东西具体可感。

130、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘。

131、”（白居易《琵琶行》）看了这样的描写，谁也会留下深刻的印象，而这种效果正来源于恰切新颖的比喻。

132、　　二、白描。

133、白描本是绘画之一法。

134、全部用线条勾勒，不假色彩，单纯明快。

135、用在文学之上，成为描写的一种手法。

136、鲁迅把这种方法归纳为：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。

137、”（《作文秘诀》）它不加修饰形容，不加铺张扬厉，只用普普通通的话，简捷地反映出事物的特质。

138、虽着墨不多，却能穷形而尽相。

139、许多名家大师，都把白描当作常用的方法。

140、　　如：　　正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

141、（施耐庵《水浒传》）　　时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。

142、从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

143、我的心禁不住悲凉起来了。

144、（鲁迅《故乡》）　　以上两段历来被评论家视为不同凡响的精彩描绘，都是不作任何修饰渲染的直来直去的文字。

145、虽然没有华丽的词藻，没有统丽的修饰，没有比兴的手法，但大雪漫天飞舞的气势和“故乡”的空旷、荒凉、寂寥却如画面般展现在我们眼前。

146、　　　三、烘托描写。

147、烘托也是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法。

148、把这种技法用在描写上，通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托描写，《陌上桑》中对罗敷的描写可算最典型的例子：“……行者见罗敷，下担捋”“宝葫芦”之类的神话故事，丰富了对石案的感受，增强了描写的生动性和丰富性。

149、　　六、具有感情色彩的描写。

150、描写时有时是较为客观的，有时却不免带有主观的色彩，掺进自己的思想感情。

151、有感情色彩的描写，往往具有更大的感染力。

152、如：　　二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红的，三朵白的，间以几枝凤尾草，……　　回来欹在枕上，等着出到廊外之时，忽然看见了几上的几朵石竹花，那三朵白的，倒不觉怎样，只那三朵红的，红得异样的可怜！　　灿然的灯下，红绒般的瓣儿，重叠细碎的光艳照眼，加以花旁几枝凤尾草的细绿的叶围绕着，交辉中竟有滞人的意味。

153、　　这时不知是‘花’可怜，还是‘红’可怜，我心中所起的爱的感觉，很模糊而浓烈……　　（冰心《往事（二）》）　　作者写石竹花，是从感觉的角度描绘的， “红得异样的可怜”“滞人的意味”，都是从感觉上说的。

154、描写带上了感情的色彩，即使不是作为抒情的工具，这种文字也比较生动感人。

155、　　以上简要介绍了描写的几种方法，其实它们并非各自独立互不关涉的。

156、描写同一事物，不仅可以设喻，还可以白描；不仅可以写所见，还可以写所感；不仅可以写静态，还可以写动态；不仅要写主体，还要注意陪衬等等。

157、关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。

158、胡须很打眼，好像浓墨张段，请大家欣赏：　　“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。

159、”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

160、　　“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。

161、”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

162、5.3 情景交融　　情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

163、情景交融包括寓情于景和借景抒情。

164、文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。

165、王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。

166、”意境创造就是把二者结合起来的艺术。

167、　　无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式。

168、5.4 景中藏情式　　　景中藏情最重要则在于“点情”， 集中笔墨全力写景，不刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。

169、诗人藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。

170、　　比如《长亭送别　端正好》一曲：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

171、”　　由天、地、风等大自然景观写到雁，描写一幅“碧云密布、黄花遍地、西风凄紧，北雁南飞”的清秋景色。

172、作者如椽之笔，抓住秋天中最突出之景，“天”“花”“地”“风”“雁”的最突出特点——“清萧瑟”，由天到地，从风到雁，一一写来，绘出“送别”的背景。

173、从字面看，这几句话句句写景，哪里写情？细看来却发现情在末尾两句，它用设问点出：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

174、”一“泪”字点其情，使全篇闪耀着离人的泪光，所写的“天、花、地、风、雁”都成了饱含离情之物，而景中人正在流出“离人泪”，这恰好给前面所写之景蒙上了离情别绪的浓郁情感，使全文成了看似“句句写景”实则“字字言情”的情景交融的佳作。

175、5.5 情中见景式　　情中见景的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。

176、“情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨，直接写出自己的感情、想法，不隐瞒、不隐讳。

177、看似并未写景，却神奇的让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。

178、　　例如陈子昂的《登幽州台歌》：　　前不见古人，后不见来者。

179、　　念天地之悠悠，独怆然而涕下……　　全诗未见景物之描写，但是当你了解了诗人当时险恶的处境和痛苦的心情之后，在你的脑海中便会出现一副闪耀着血泪的图画：一幅浩渺无际的天宇，一座兀然耸立的楼台，一位独立苍茫的诗人。

180、在诗人的悲怆中，你会体味到诗人报国无门的悲愤和天才末路的痛苦。

181、这些历史与现实，宇宙和人生，都会随着诗人情感的喷发变成感人的色彩和旋律，也为读者开创了一个情中见景的审美空间。

182、5.6 三情景并茂式　　这一类是以上两种方式的综合，抒情与写景在此达到了浑然一体，自然天成的程度。

183、　　如李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，用明喻，令人想像出一幅生动的画面：词人此刻梦回故都，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时不刻不在翻波、涌浪流向大海。

184、这句词抓住词人的愁和滚滚东流的春水的共同点进行了形象的描绘：多——越来越多，久——永无尽期，长——没有尽头，深——深不可测，永——无时不在，绵绵不断……词人的愁情与东逝的流水交相呼应，情态必现，形成一种情景并茂的境界。

185、　　刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。

186、即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。

187、用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。

188、　　用典　　用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”　　用典之功用有四，略述于下：　　使立论有根据 　引前人之言或事，以验证作者之理论。

189、即【文心雕龙】所谓“援古证今”也。

190、如李商隐之【有感】诗：　　　中路因循我所长，古来才命两相妨；　　劝君莫强安蛇足，一盏芳醪不得尝。

191、　　其中“蛇足”一词，即引自【战国策】：“楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮之’。

192、一人蛇先成，引酒且饮，乃左手持卮，右手画蛇曰：‘吾能为之足’。

193、未成，一人蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足’，遂饮其酒”。

194、李诗即以此作为引证，使为立论之根据。

195、（以喻勿另生枝节也）　　方便于比况和寄意 　诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也。

196、如前“命意”章中苏东坡之【仇池石】一诗，即借蔺相如“完璧归赵”之典故，委婉表达出作者之心意，而不致令受者有太大之难堪。

197、另如【唐诗纪事】卷十六引“宁王李宪见卖饼者之妻明艳动人，而强娶为妾，且十分宠爱。

198、翌年，宁王问‘犹忆饼师否？’其妻颔首。

199、宁王召饼师进府，其妻面对故夫，泪流满颊，凄婉欲绝。

200、时有十余文士在座，意皆感动，宁王命做诗以记其事。

201、王维诗云：　　莫以今时宠，而忘旧日恩；　　看花满眼泪，不共楚王言。

202、　　借春秋息夫人之典故，以显出女人之坚贞，使宁王深受感动，而让其与故夫团聚。

203、（按：典出【左传】，庄公十四年，楚子灭息，以息妫归，生堵敖及成王焉，未言。

204、楚子问之，对曰：吾一妇人，而事二夫，纵弗能死，其又奚。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

标签：