导读 关于轴对称图形的定义性质，轴对称图形的定义这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、去
关于轴对称图形的定义性质，轴对称图形的定义这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:豆豆爸 教学内容：课本第83～86页。
2、教学目标：使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。
3、2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。
4、3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。
5、教学过程：一、谈话导入，引发思考1.出示教材第83页的图片。
6、师:让我们来看一看这些图片,说说它们有什么共同的特征?启发:如果我们把每张图片沿中间的线对折,你有什么发现?师:我们把这些物体对折,两边的形状和大小完全相同,就把这种现象称为轴对称现象。
7、也就是说这些物体都是对称的。
8、师:在你的周围还有具有轴对称现象的图形吗?学生思考,请同学们打开教材第86页。
9、旨在让学生体会轴对称图形的对称美。
10、2.举例。
11、启发:想想还有哪些物体也具有轴对称的特征。
12、学生在小组内交流。
13、二、操作感悟、认识新知1.动手剪一剪,折一折。
14、请同学们在教材第107页任选一个图案剪下来,把它对折。
15、学生动手做一做。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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