乘法表口诀语音（乘法表口诀）

关于乘法表口诀语音，乘法表口诀这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、乘法口诀记忆方法　　总的来说，我觉得乘法口诀表的记忆分为以下四个阶段：　　第一：观察　　充分发现乘法口诀表的特点，这样在按顺序记忆的时候，想不起来的时候能有规律往下继续回想尝试。

2、　　第二：记忆　　根据规律按顺序多次记忆，不断重复，此处无捷径。

3、　　第三：灵活调用　　随机说某一个，打乱顺序，问哪个说哪个，逐渐能够做到就像计算机的程序，可随时调用。

4、　　第四：灵活应用　　这个在二年级用的少一些，随着学习内容的不断深入，灵活应用乘法。

5、即根据乘法特点，如整除特性、平方数等，灵活应用表内信息。

6、对于现阶段，重点还是前三个步骤的说明怎么操作吧。

7、　　【一、观察】　　竖着背时，问一问：　　第1列都是关于谁的口诀？第2列呢？第3列呢？第4、5、6、7、8、9列呢？　　2、看看这个小阶梯，第一列从谁乘到谁？第二列呢？第三列呢？以此类推。

8、（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……）　　3、至于结果嘛，只能背了。

9、但是，结果哪来的呢？结果之间的变化规律你发现了吗？　　“3×3是3个3得9，那3×4=多少了？”　　“哎呀我忘了……”　　“真的忘了吗？3×4是几个3了？”　　“4个啊。

10、”　　“那就比3个3多几呢？”　　“我知道了，三四十二，三五十五，这列是每个都多3来着！”　横着背时，其实和竖着很像啦，基本是一回事。

11、　除了上面三个观察角度，孩子可以更细致的观察特点，便于记忆，比如横着看关于9的口诀，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友还观察出9的口诀，十位变化从没有到8，个位变化从9到1。

12、　　“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。

13、如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。

14、”　　如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18 ，即二九十八。

15、　　【二、记忆】　　按照规律多次记忆，不想背的时候，刚开始就看着多读，乘法口诀简短、而且比较顺口，所以孩子喜欢读。

16、然后尝试记忆，刚开始想不起来就看看，多用规律引导往下想。

17、在孩子主动回忆口述背诵比较腻烦的时候，可以给孩子一张空的乘法口诀表进行填答案的方法重复。

18、　　【三、灵活调用】　　家长和孩子互动方法：　　对口令。

19、（1）家长说前面半句，孩子说后面半句。

20、（2）家长说得数，学生说出口诀。

21、如：家长：20。

22、学生：四五二十。

23、　　2、玩扑克游戏。

24、可以准备两份的1-9，家长和孩子各带一份。

25、家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。

26、如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。

27、（家长不要总是最快的啊，表演哦~~）　　3、一家三口抢答游戏。

28、一种是父母一方做裁判，孩子和一位家长抢答比赛；另一种是孩子熟练了些后，让孩子做裁判。

29、　　4、完成作业题目式。

30、各种各样嵌套在美丽图画中的乘法口诀，孩子做题完成。

31、　　【四、灵活应用】　　涉及以后很多方面，这里先不说了。

32、这是靠死记硬背的。

33、不过乘法口诀还算朗朗上口，比较好记很简单啊，硬记记得我上学时是必须背诵的，人人过关，过不去不能放学。

34、没有只有记作为基本数学方法没有巧法，只能硬记，。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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