苏辙的人物形象（求苏辙性格特征 带故事）

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1、替父分担（适合作文主题归类：真情流露（亲情）；成长历练（责任感）；学习探索（听取别人意见））    苏轼、苏辙就是在苏洵言传身教之下，养成了良好的学习习惯，良好的学习氛围是成就“苏门三学士”的不二法宝。

2、苏轼十分疼爱弟弟，有一块糖他总是塞到弟弟嘴里，有两块他也不肯吃，全留给弟弟。

3、看着弟弟开心，苏东坡笑在脸上甜在心里。

4、学习是枯燥的，当它成为一种生活方式的时候，学习也是快乐的。

5、多年父子成朋友，一起读书志同道合心心相印，清风明月之际，父子三人对月抒怀不亦乐乎，一边享受天伦之乐，一边巩固学习成果。

6、北宋嘉年间，苏洵带着苏轼、苏辙两个翩翩美少年从老家四川挺进中原开封，哥俩在那年科举中一鸣惊人。

7、北宋文坛大家欧阳修十分推崇苏轼，宰相韩琦则喜欢苏洵的老道，力荐苏洵出山，苏洵推说多病。

8、苏轼天资绝伦，是一轮冉冉升起的明月。

9、苏辙知道月亮只有一个，尽管自己也可以发光，但只能是一颗星星。

10、苏辙淡泊名利，把更多的精力用来照顾多病的父亲，膝下承欢尽孝，为苏轼免除后顾之忧。

11、2、对待友谊（适合作文主题归类：真情流露（友情）；成长历练（困难与挫折）；学习探索（听取别人意见））嘉佑二年（1057年）苏轼与苏辙同科进士一起步入仕途，两人政治思想大致相同，在变法争斗中共同进退，晚年同样被贬到南方的蛮荒地带。

12、苏辙性格沉稳不外露，人情世故高苏轼一筹，常常给予兄长忠告。

13、所以他的仕途较为平坦些。

14、嘉佑六年（1061年）苏轼任凤翔府判官，弟辙送至郑州。

15、这是兄弟间第一次分手。

16、苏轼登高眺望子由的乌帽随山坡的起伏而忽隐忽现的影象，顿生出悲悯和忧伤。

17、苏轼杭州三年任期届满时，他请调至密州，因为当时苏辙正任职济南，两地都在山东，相距不远。

18、在熙宁九月（1076年）的中秋夜由于怀念子由而写出“但愿人长久，千里共婵娟”的愿望。

19、乌台诗案时，苏辙欲学汉代提萦救父典故，愿免一身官职为兄赎罪,最后被贬监筠州盐酒税务。

20、苏轼出狱后，苏辙前去接狱，特捂其口，以示三缄其口。

21、元佑年间苏辙升尚书右丞，苏轼遭人排挤，乞求外任，苏辙连上四札，也乞外任。

22、 3、与哥哥苏轼（适合作文主题归类：真情流露（亲情）；品味生活（家庭））    在苏家，和东坡一齐长大一齐读书而将来也与他关系最密切的，就是他弟弟辙，字子由。

23、他们兄弟之间的友爱与以后顺逆荣枯过程中深厚的手足之情，是苏东坡这个诗人毕生歌咏的题材。

24、兄弟二人忧伤时相慰藉，患难时相扶助，彼此相会于梦寐之间，写诗互相寄赠以通音信。

25、甚至在中国伦理道德之邦，兄弟间似此友爱之美，也是绝不寻常的。

26、苏子由生来的气质是恬静冷淡，稳健而实际，在官场上竟尔比兄长得意，官位更高。

27、虽然二人有关政治的意见相同，宦海浮沉的荣枯相同，子由冷静而机敏，每向兄长忠言规劝，兄长颇为受益。

28、也许他不像兄长那么倔强任性；也许因为他不像兄长那么才气焕发，不那么名气非凡，因而在政敌眼里不那么危险可怕。

29、现在二人在家读书时，东坡对弟弟不但是同学，而且是良师。

30、他写的一首诗里说：“我少知子由，天资和且清，岂独为吾弟，要是贤友生。

31、”子由也在兄长的墓志铭上说：“我初从公，赖以有知。

32、抚我则兄，诲我则师。

33、”4、苏辙改对（适合作文主题归类：哲理思辨（智慧）；成长历练（成才）；学习探索（才华与聪明））    一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。

34、山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。

35、老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。

36、”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。

37、　　谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。

38、”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“何水能如河水清？”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。

39、从此，苏辙也远近闻名了。

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