关于黄河是怎样变化的教学设计，黄河是怎样变化的 教学设计这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、10* 黄河是怎样变化的 学习目标 认识8个生字。
2、 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
4、 教学重难点 了解黄河发生变化的过程和原因。
5、 课前准备 教师准备关于黄河及黄土高原的课件。
6、设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。
7、 2、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。
8、 3、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。
9、 教学过程 激情导入，扣题质疑 播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
10、 (音乐——由舒缓到严肃、高亢) 2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么? 3、板书课题，齐读课题。
11、大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢? 教师在黑板上板书学生提出的重点问题：黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示? 4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
12、 读思结合，圈点勾画 自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。
13、教师适当检查。
14、 2、选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书巾圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。
15、教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。
16、 3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
17、 全班交流，读中点拨 由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。
18、 当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。
19、 当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因： 人口迅速增长 无限制地开垦放牧 农作物大量减产 植被遭到严重破坏 土壤肥力显著下降 水土流失 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。
20、 联系“资料袋”，畅叙感受 读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。
21、鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。
22、 小结学法，延伸拓展 学生小结学习方法与收获。
23、如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题，分析问题的方法阅读的。
24、 2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。
25、地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等)，开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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