小学生德智体美劳全面发展的感想（小学生德智体美劳全面发展）

关于小学生德智体美劳全面发展的感想，小学生德智体美劳全面发展这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、要想提高整个国家国民的素质，就必须从小做起，素质教育就要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和按班人。

2、 当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。

3、在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。

4、 基于这两方面的理解，在教学中我首先面向全体学生，尤其是关注那些弱视群体。

5、如：不爱发言的、接受能力较差的、不勇于尝试富有挑战性的任务的、挑皮捣蛋的学生……。

6、我任教的学科是小学高年级的计算机和小学一、二年级的《品德与生活》课。

7、所任学科的特殊性，更是让我认识到关注这些特殊群体的必要性。

8、如：《品德与生活》课，低年级学生如果不从小培养他们勇于表现自己的精神，那么他们的聪明才智很有可能在这样小的年龄就被扼杀了。

9、计算机课更是这样，本身是一门操做性、实践性很强的课程。

10、如果不勇于尝试，不自己积极主动地去思考、去参与、去解决问题，只等别人帮助、指导或干脆就看着别人玩，那可能这辈子都不能学会使用计算机这个工具。

11、 在如此的理解中，我在《品德与生活》课中特别重视培养学生的勇于自我表现的精神。

12、比如：在一年级刚开学时，有一节《这就是我》的课，要求学生向大家介绍自己的名字、爱好、善长的本领等情况。

13、有的学生参与的非常积极，又唱歌、又跳舞、又讲笑话……，讲话声音宏亮，性格非常开朗。

14、有许多学生就不爱到前面来介绍自己，面对这种情况，我就明确地告诉他们，人人都要来介绍，如果不介绍自己，别人怎么会了解你呢，不了解你怎样与你交朋友呢，难道你喜欢自己没有朋友吗？然后，通过设计各种有趣的游戏小活动随机地产生学生到前面来介绍自己，这样学生的参与就踊跃起来了，实现了人人参与。

15、在活动中，学生感受到了自身的价值，感受到了别人对自己的支持，感受到了别人对自己的欣赏。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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