人教版六年级下册数学教案及教学反思（人教版六年级下册数学教案）

关于人教版六年级下册数学教案及教学反思，人教版六年级下册数学教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一单元 负数第一课时教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。

3、正数都大于0，负数都小于0。

4、3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

5、教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

6、教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

7、教学具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。

8、教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。

9、游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

10、①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。

11、2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

12、①我在银行存入了500元（取出了500元）。

13、②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

14、③10月份，学校小卖部赚了500元。

15、（亏了500元）。

16、④零上10摄式度（零下10摄式度）。

17、3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。

18、我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。

19、下面就请大家一起和我走进天气预报。

20、（天气预报片头）二、教学例1认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

21、课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。

22、首先来看一下南京的气温。

23、这里有个温度计。

24、我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0℃。

25、）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。

26、（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。

27、（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。

28、（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。

29、仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。

30、①　上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。

31、+4也可以直接写成4，把正号省略了。

32、所以同学们所说的4℃也就是+4℃。

33、（板书）②　北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。

34、我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）。

35、跟老师一起来读一下。

36、写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。

37、（5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。

38、2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。

39、（写在卡片上）3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。

40、4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

41、三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题）同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。

42、最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。

43、老师把有关网页带来了。

44、（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。

45、谁来读一读这段介绍。

46、2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。

47、（课件动态地演示珠穆朗玛峰的。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

标签：