关于一年级上册如何利用信息技术突破教学重点难点，如何利用信息技术突破教学重点难点这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、在教学过程中，教师应不断地寻找教学范围，寻找切实可行的教学模式进行有效实行教学。
2、以下是我的点滴建议：一、熟悉教材，优化课堂，突破重难点教学大纲和教材内容是教师教学的重要根据，熟悉教材、优化课堂。
3、熟悉教材是教师教学的根本，需要教师对教材本身的理解，可说熟悉教材是教学的重要环节。
4、如语文课文的文学理解、数学例题的知识理解，又如对于一篇课文，需要挖掘其语言训练的因素；对于一道例题，可能还蕴含着规律发现的思维训练要素等。
5、根据学科教学的性质与特色，并结合本班学生的情况，挖掘其教学价值。
6、认真备课是上好每一节课的先决条件，备课的质量关系着课的成败。
7、在备课的过程中做到有打算、有目的、有中心，有教材，也要有学生。
8、在备课的过程中应注意灵活多样的情势，把握好课内容，亲密接洽生活实际丰盛教学内容，增强课堂教学和生活的沟通，让学生更好地理解所教的内容，懂得教学内容潜在的意义，从而突出重难点，让课堂教学精力纷呈。
9、二、课堂中教师的讲解课堂中教师的讲解非常必要的，教学离不开讲解，讲解法是最根本的教学方法。
10、在新课程实行过程中有些老师总以为讲解就是“旧观念”， 甚至惧怕“讲解”，其实这是一种过错的观点和做法。
11、“讲亦有道”， 在教学中，“当讲则讲”， 新课程改革实行中进一步强调教学的实践性，提出了“精讲教学内容的基础知识，着重培育学生自主能力，体现学生的主体地位”，不当讲时不必讲，讲解必需是适时，讲解时语言必需清晰，紧扣主题，围绕中心，讲求艺术性，有效地突出重难点。
12、三、创设问题及解决问题教学的对象指向学生，最终目的是体现在学生身上，假如学生没有获得发展，那么即使教师工作得再累、再多的付出、论文写得再好也是劳而无功，失去意义。
13、所以教师应在课堂中精心创设问题，诱发学生思维的积极性，增进学生思维的持续发展。
14、有效的问题会激起学生的学习兴趣和求知欲，如提出一个问题设置疑问，引起学生的关注，给学生提供一些学习材料和一些解决问题的方法，使学生通过察看、思考，发现问题，从而激起学生发生积极探究的欲望，集中注意力，积极思考 ，让学生在不知不觉中自主的去追求摸索问题，把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点。
15、 查看原帖。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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