关于小学二年级数学论文大全及答案,小学二年级数学论文大全这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、论小学数学教学与学生智力发展 一、 智力的概念 什么是智力?一般说来是指人们认识客观事物,对事物进行分析与综合,并据此作出适当反应,解决实际问题的一种心理能力,集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决问题的速度和质量上,表现为注意力、观察力、记忆力、理解力、想象力、逻辑思维能力等。
2、用通俗的话说,智力就是“智慧”、“聪明才智”,反映在一个人独立获得知识、驾驶知识的能力,分析问题和解决问题的能力上。
3、 二、发展学生智力的意义 为什么现在要强调发展学生的智力呢? 教学方法是随着社会的发展和文化科学技术的发展而不断更新的。
4、建国以来,小学数学教学方法的发展,大致可分三个阶段。
5、最初重视基础知识教学,强调概念教学,要求讲深讲透;1962年左右提出加强“双基”教学,由前一段教学实践证明,单单重视基础知识教学还不够,还必须加强基本技能训练,这样才能把知识转化为技能技巧,才能在实际中应用;近年来又提出抓好“双基”、“发展智力”教学,这是由,于随着文化科学技术的突飞猛进,仅仅抓“双基”又不够了,必须在抓“双基”的同时,重视发展学生的智力,培养学生的聪明才智。
6、 当前我们必须充分认识关于发展学生智力教学的重要性。
7、 l. 发展学生的智力是现代科学技术发展的需要,是我国实现“四化”的需要。
8、 当前,现代科学技术突飞猛进,科学上的新发现和技术上的新工艺不断涌现。
9、据有关资料统计,仅十年来科学技术的新发现、新发明,就比过去两千年的总和还要多。
10、而且每隔七年至十年,人类的知识总量就要翻一番。
11、国际上把这种趋势称之为“知识爆炸”。
12、一个人在学生时代,即使十分刻苦,也不能完全掌握将来从事工作所需要的知识。
13、 当他工作一段时间以后,科学技术又向前发展了。
14、对付这种“知识爆炸”的挑战,最好的办法就是发展学生的智力,培养学生自己去获得新知识的能力。
15、 现在的青少年,是我国实现“四化”的主力军。
16、各条战线都需要大批掌握现代科学技术的生产能手和技术革新闯将,需要大批攀登世界科学技术高峰的的科学家。
17、因此,学校培养出来的人才,必须具有较高的科学文化程度和较高的智力发展水平。
18、 2. 发展学生智力是人才培养的需要。
19、 发展智力必须从青少年抓起,耽误了这个时期,后来再抓就困难了。
20、因为,青少年时期是发展智力的黄金时代。
21、他们的智力发展,对人的一生有着决定的意义。
22、俗话说:“从小看一半”。
23、儿童可塑性大,模仿能力强,但各种习惯一经形成就很难改变。
24、如果我们不重视发展学生的智力,形成思维呆板、惰于思考的习惯后,将影响他们的一生,这才是真正的“误人子弟”。
25、 数学是科学性、系统性、逻辑性很强的科学,学习小学数学对发展学生的智力有着极为重要的意义。
26、有人说,“数学是思维的体操”、“习题是思维的磨刀石”是很有道理的。
27、因此,小学教师对发展学生的智力是肩负重任的。
28、 3. 发展学生智力,是全面提高教学质量的需要。
29、 从当前小学数学教学的现状来看,部分学校的教学方法比较落后,采取加班加点,题海战术,教学形式机械呆板,学生只会套公式套类型,不能举一反三。
30、这种教学方法带来的后果是学生的负担过重,影 响 健康;书面考试成绩有所提高, 但知识学的不活。
31、要解决既减轻负担又提高质量的矛盾,重要的出路是改革教学方法。
32、在加强“双基”的同时,重视发展学生的智力,也就有在传授知识的同时,把打开知识大门的钥匙交给学生。
33、只有这样做,才能全面提高教学质量。
34、 三、正确处理好两种关系 加强“双基”教学与智力发展的关系 有些老师认为要发展学生智力,就要多做难题、思考题,把小学数学中的基本训练当作是“多余重复”,可以弃之不用。
35、这种理解是片面的。
36、 如果抓了“智力”,丢了“双基”,就会使“智力”成为无本之木。
37、我们不能“提倡一个,否定一个”,左右摇摆。
38、从某些国家的中小数学现代化运动的经验和教训来看,如果只重视培养数学思想和发展智力,而削弱“双基教学”,也会使学生的基本知识和技能水准下降。
39、有时竞会出现这样的现象,学生知道3×7=7×3却不知3×7等于多少,要按电子计算器才知道。
40、这个教训必须引以为戒。
41、 我们应该认识“双基教学”与“发展智力”的辩证关系。
42、“双基”是智力的构成因素之一,离开了“双基”,搞发展智力是空中楼阁;反过来智力发展了,又能更好地促进掌握和运用“双基”。
43、所以“必须加强‘双基 查看原帖。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
标签:
免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!