小学五年级下册英语书人教版电子书（求小学五年级第九册语文教学计划）

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1、小学语文五年级第九册教学计划 一、班级情况分析：　　本班共有学生38人，男20人，女18人。

2、大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

3、 　　从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。

4、学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。

5、在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

6、 　　学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

7、     语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。

8、    家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。

9、还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

10、     总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进步。

11、虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

12、 二、教材分析    本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

13、从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

14、 三、教学目标    巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

15、    2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

16、    3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

17、    4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

18、    5、会修改意思前后矛盾的病句。

19、    6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

20、   7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

21、 四、教学重点、难点教学重点（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

22、①用摘录句子的方法概括段落大意。

23、②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

24、（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

25、①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。

26、②把事情的经过部分写具体。

27、（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。

28、2、教学难点本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

29、 五、质量目标    让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。

30、    2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

31、    3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。

32、    4、考核成绩。

33、 六、提高教学质量的具体措施   随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。

34、教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。

35、在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

36、2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

37、3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。

38、4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。

39、5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

40、6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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