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1、春天里，两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。
2、土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。
3、伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。
4、看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。
5、晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。
6、静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。
7、当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。
8、学生们指着芭蕉树，迷惑不解地问：“老师，它还会结果吗？”“不会了。
9、”“那为什么还留着它？”“因为它还有用。
10、”不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。
11、又不久，嫩芽长成了小芭蕉。
12、一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。
13、小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。
14、学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
15、”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。
16、”“那老芭蕉的心里一定不好受。
17、”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。
18、”又是一个静静地夜晚，女教师坐在案前批发作业。
19、翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整地笔迹写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。
20、”女教师感动了，热泪溢出了她的眼窝……夜，静谧安宁。
21、窗外，芭蕉绿叶婆娑起舞；窗内，老师手中的红笔不停地圈点着…… 1。
22、文中第二段描写了芭蕉，芭蕉是植物，把文中的她换成它不是更好吗？你是如何看的？3。
23、“它的心里一定很快乐”，快乐的原因是什么？请从文中摘录一句话回答。
24、5。
25、文中的最后一段犹如一个特写镜头，将窗外楚楚动人的芭蕉与窗内辛勤耕耘的老师同时定格在画面中。
26、请品味这段文字，谈谈你的感受。
27、文章已将芭蕉赋予了生命。
28、拟人化。
29、3、“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。
30、”5、有生命的东西都是一定的共性的。
31、芭蕉将自己的养份耗尽供给小芭蕉。
32、人民教师不也是如此嘛，耗尽毕生的经历教育一代又一代的孩子。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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