婴儿需要什么才能学习和成长?一件事是对话——与父母和照顾者进行积极的、来回的沟通。这种互动参与就像他们发育中的大脑、培养语言习得、早期识字、入学准备以及社交和情感健康的食物。
研究表明，数量令人沮丧的儿童无法获得这种促进大脑交流的方式。在幼儿政策(以及更广泛的媒体)中，人们对所谓的词汇差距给予了很多关注——研究结果表明，低收入儿童平均少听到 3000 万个单词，并且词汇量还不到普通儿童的一半。三岁的高收入同龄人。但哈佛大学教育研究生院读写能力专家梅雷迪思·罗(Meredith Rowe)表示，将这个令人震惊的数字放在聚光灯下却掩盖了研究中更关键的组成部分：对孩子的发展最重要的不是单词的数量，而是谈话的质量。
在周二发表在《美国医学会儿科杂志》杂志上的一篇评论中，罗与波士顿医学中心儿科医生巴里·祖克曼合作，为儿科医生和家长提供具体指导，了解什么样的谈话最重要，以及在孩子成长的哪个年龄和阶段。Rowe 和 Zuckerman(发起了“Reach Out and Read”，一个幼儿识字计划，为儿科就诊的儿童提供书籍)正在跨学科合作，以接触经常难以捉摸的受众：三岁左右婴儿和幼儿的父母，他们还没有读过书。还没开始上学前班。
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