关于一屋不扫 何以扫天下什么意思的例子这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、意思是:连一间屋子都不打扫,怎么能够治理天下呢?这句话的原文并非如此,其真正的原文是:“一室之不治,何以天下家国为?”——《习惯说》 刘蓉(清) 《后汉书》中第五十六章《陈王列传》 《孟子》中也有记载。
2、原文蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。
3、俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋。
4、室有洼,经尺,浸淫日广。
5、每履之,足苦踬焉。
6、既久而遂安之。
7、一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。
8、后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视地坦然,则既平矣。
9、已而复然。
10、又久而后安之。
11、噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也,及其久,则洼者若平,至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。
12、故君子之学,贵乎慎始。
13、2、译文清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。
14、他专心致志,遇到不懂地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。
15、 这屋有处洼坑,每经过,刘蓉总要被绊一下。
16、起初,他感到很别扭,时间一长也习惯了,再走那里就同走平地一样安稳。
17、刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑,笑着对刘蓉说:“你连一间屋子都不能治理,还能治理国家么?”随后叫仆童将洼坑填平。
18、 父亲走后,刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来。
19、走到原来洼坑处,感觉地面突然凸起一块,他心里一惊,低头看,地面却是平平整整,他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
20、刘蓉不禁感慨道:一个人学习时,初始阶段的习惯非常重要,君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
21、3、出处出自清代刘蓉的《习惯说》扩展资料创作背景这篇文章具体的创作时间已无从考证。
22、习惯成自然,这是人人常说也人人熟知的道理。
23、养成好习惯,一生终身受益;养成坏习惯,一辈子受害无穷。
24、这篇文章就是作者为了告诫世人治学要养成良好的习惯,于是通过自己生活中的一件小事而写的一篇文章。
25、2、赏析这篇短文,通过生活中的一件小事,写出了大道理。
26、由此及彼,因小见大,发人深思。
27、作者先写少年时代在养晦堂西侧的一间小房子里读书的情景。
28、“俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋。
29、”这一描述,就生动地勾勒了一个善于思考的读书人的形象。
30、孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
31、”不善于思考,就很难说学有所获,更谈不上什么有独到的见解。
32、文章以“思”为经,贯穿始末。
33、因“思”而“绕室以旋”,从“旋”而极其自然地引渡到主题的阐发。
34、总之,这都是善于思考的结果。
35、书房里有一块洼地,愈来愈向外扩展。
36、在这块地上踱来踱去,当然很不自在。
37、可是时间久了,却习以为常了。
38、等到填平这块洼地,却又感到“蹶然以惊,如土忽隆起者”,经过一段时间,这才恢复到正常的感觉。
39、洼地踩惯了如履平地,一旦填平,反而感到不适应。
40、这是什么缘故呢?作者深有感触地说:“习之中人甚矣哉!”这是一篇之警策,撮辞举要,统摄全文。
41、习惯成自然,这是一个很朴素的真理。
42、由此推论,如何培养良好的习惯,乃是至关重要的。
43、所以文章最后的结论是:“故君子之学,贵乎慎始。
44、”意即治学一开始就要养成良好的习惯。
45、有了良好的习惯,就有了良好的开端。
46、这一体会,不仅对育才树人有重要意义,而且对于做好一切事情,都有着普遍的借鉴作用。
47、这是一篇论说体裁的散文。
48、只就一件小事说起,使人感到自然而亲切,从而受到启迪。
49、可以说是语浅意深,言之有物。
50、3、作者简介刘蓉(1816—1873),字孟蓉,又作孟容,号霞仙,湘乡人。
51、咸丰四年(1854年),随曾国藩在湖北、江西与太平军作战。
52、咸丰五年(1855年),从罗泽南由江西回援湖北。
53、其弟战死蒲圻,送丧归籍。
54、咸丰十一年(1861年),骆秉章督师四川,被聘参赞。
55、以知府加三品顶戴,署四川布政使,明年实授。
56、同治元年(1862年),太平天国翼王石达开率军由滇、黔人川时,赴前线堵截,石达开兵败大渡河,自投清营,乃将其槛送成都后杀害。
57、同治二年(1863年),奉命督办陕西军务,擢巡抚,率军进驻广元。
58、同治四年(1865年),克阶州,击灭四川地方起义军和太平军余部。
59、不久,以泄露密折,降调革任,仍署巡抚。
60、同治五年(1866),因病开缺,仍留陕办理军务,与巡抚乔松年不和,所部楚军三十营被西捻军张宗禹击溃于灞桥后,革职回籍,著有《养晦堂诗文集》、《思辨录疑义》等。
61、参考资料来源:百度百科-一屋不扫,何以扫天下参考资料来源:百度百科-习惯说参考资料来源:百度百科-刘蓉。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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