翰林院编修相当于现在什么官（翰林院）

关于翰林院编修相当于现在什么官，翰林院这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、（1）设立时间不同：国子监----------是中国隋代以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府；同时作为当时国家教育的主管机构，隶属礼部。

2、翰林院---------从唐朝开始设立，初时为供职具有艺能人士的机构。

3、（2）功能不同：国子监具有一定程度的监国功能，可以弹劾官员和国政，尽管这功能自宋朝以后已不甚明显，而国子监自创建以来最明显的三个功能则是：(1)协助国家举行科举考核；(2)负责对国家最优秀学子的教育工作；(3)规管士子的德行、操守。

4、自唐玄宗后，翰林分为两种，一种是翰林学士，供职于翰林学士院，一种是翰林供奉，供职于翰林院。

5、翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。

6、晚唐以后，翰林学士院演变成了专门起草机密诏制的重要机构 ，有“天子私人”之称。

7、在院任职与曾经任职者，被称为翰林官，简称翰林。

8、拓展资料：国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，又称“太学”“国学”。

9、古代在国子监读书的学生称为“监生”。

10、国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才，促进中外文化交流，曾起到积极的作用。

11、国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府，其具备了两种功能，一是国家管理机关的功能，二是国家最高学府的功能。

12、国子学的设立相对于“太学”而言，除了是国家传授经义的最高学府外，更多的承担了国家教育管理的职能；但同时，国子监与太学也可互称，经常用太学来指代国子监。

13、“国子监”出现后，“学”与“监”不同的含义说明了二者在承担两种功能上的不同分工，“学”是传授知识，指向教育和最高学府的功能；“监”是督查监管，指向国家教育管理的功能。

14、明国子监学习《四书》《五经》，兼习《性理大全》以及律令、书数等，此外，国子监对教职员的职务、待遇及对监生的管理、待遇等方面，都有十分明确的规定。

15、国子监之“监”不读兼“监”作监察、监视、监狱解时读平声jiān（兼），用作官名、官署名时读去声jiàn（荐）。

16、汉·司马迁《史记·五帝本纪》：“（黄帝）置左右大监，监于万国。

17、万国和。

18、”唐·张守节《史记正义》：“监，上监去声，下监平声。

19、”古书文字都是竖排的。

20、“上监”即前面的“监”字，“下监”即后面的“监”字。

21、左大监、右大监都是官名。

22、张守节的意思是，官名之“监”读去声，监察之“监”读平声。

23、魏、晋至隋、唐殿中省主官殿中监，南北朝末期以后秘书省主官秘书监，其“监”字都读荐。

24、“监”也是官署名，如中书监、钦天监、牧马监等。

25、国子监既是官署，又兼有国子学性质。

26、在我国、国子学、国子监历史悠久。

27、西晋武帝咸宁二年（公元276年）设国子学，与太学并立。

28、南北朝时，或设国子学，或设太学，或二者同设。

29、北齐改国子学为国子寺。

30、这是国子学由高等学府变成教育管理机关的标志。

31、隋文帝时以国子寺总辖国子学、太学、四门学，更加突出了国子寺的教育管理功能。

32、隋炀帝时改国子寺为国子监。

33、唐、宋也以国子监总辖国子学、太学、四门学。

34、明、清设国子监，为教育管理机关兼具国子学性质。

35、清·光绪三十一年（公元1905年）设学部，国子监从此退出历史舞台。

36、翰林院从唐朝开始设立，初时为供职具有艺能人士的机构，自唐玄宗后，翰林分为两种，一种是翰林学士，供职于翰林学士院，一种是翰林供奉，供职于翰林院。

37、翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。

38、晚唐以后，翰林学士院演变成了专门起草机密诏制的重要机构，有“天子私人”之称。

39、在院任职与曾经任职者，被称为翰林官，简称翰林。

40、宋朝后成为正式官职，并与科举接轨。

41、明以后被内阁等代替，成为养才储望之所，负责修书撰史，起草诏书，为皇室成员侍读，担任科举考官等。

42、地位清贵，是成为阁老重臣以至地方官员的踏脚石。

43、无论政治地位高低，在各朝各代，翰林学士始终是社会中地位最高的士人群体，集中了当时知识分子中的精英，社会地位优越。

44、唐朝的李白、杜甫、张九龄、白居易，宋朝的苏轼、欧阳修、王安石、司马光，明朝的宋濂、方孝孺、张居正，晚清的曾国藩、李鸿章等等，皆是翰林中人。

45、入选翰林院被称为“点翰林”，是非常荣耀的事情。

46、翰林学士不仅致力于文化学术事业的传承，更踊跃参与政治，议论朝政。

47、由科举至翰林，由翰林而朝臣是科举时代士大夫的人生理想，是儒家学说中“达则兼济天下”的表现。

48、然而，成为翰林学士的辉煌前景也使得大量知识分子投身科举，造成了人才浪费。

49、社会重文士轻技工，拖缓了科学技术的发展。

50、此外，翰林制度也使得文学界和思想界的主流处于皇帝的监管之下，对学术自由和知识分子的思想独立起了压抑作用，有利于皇帝进行专制统治。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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