关于古代五常指的是什么，五常指的是什么这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、三纲五常 发音 sān gāng wǔ cháng 英文 the three cardinal guides (ruler guides subject, father guides son and husband guides wife) and the five constant virtues (benevolence;righteousness, propriety, wisdom and fidelity) as specified in the feudal ethical code 出处:《论语·为政》“殷因于夏礼，所损益可知也”何晏集解:“马融曰:‘所因，谓三纲五常也。
2、” “三纲”即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”;“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。
3、 ▲“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。
4、它反映了封建社会中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德关系。
5、 ▲“五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。
6、 名教观念是儒家政治思想的重要组成部分，名即名份，教即教化，名教即通过上定名份来教化天下，以维护社会的伦理纲常、政治制度。
7、 ▲三纲、五常这两个词，来源于西汉董仲舒的《春秋繁露》一书。
8、但作为一种道德原则、规范的内容，它渊源于先秦时代的孔子。
9、孔子曾提出了君君臣臣、父父子子和仁义礼智等伦理道德观念。
10、孟子进而提出“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”的“五伦”道德规范。
11、董仲舒按照他的大道“贵阳而贱阴”的阳尊阴卑理论，对五伦观念作了进一步的发挥，提出了三纲原理和五常之道。
12、董仲舒认为，在人伦关系中，君臣、父子、求全责备三种关系是最主要的，而这三种关系存在着天定的、永恒不变的主从关系:君为主、臣为从;父为主，子为从;夫为主，妻为从。
13、亦即所谓的“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”这三纲。
14、三纲皆取于阴阳之道。
15、具体地说，君、父、夫体现了天的“阳”面，臣、子、妻体现了天的“阴”面;阳永远处于主宰、尊贵的地位，阴永远处于服从、卑贱的地位。
16、董仲舒以此确立了君权、父权、夫权的统治地位，把封建等级制度、政治秩序神圣化为宇宙的根本法则。
17、董仲舒又认为，仁、义、礼、智、信五常之道则是处理君臣、父子、夫妻、上下尊卑关系的基本法则，治国者应该给予足够的重视。
18、在他看来，人不同于其他生物的一个重要特点，在于人类具有与生俱来的五常之道。
19、坚持五常之道，就能维持社会的稳定和人际关系的和谐。
20、从宋代朱熹开始，三纲五常联用。
21、 名教观念最初也始于孔子。
22、孔子强调以等级名份教化社会，认为为政首先要“正名”，做到“君君、臣臣、父父、子子”。
23、董仲舒倡导审察名号，教化万民。
24、西汉武帝时，把符合统治利益的政治观念、道德规范等立为名分，定为名目，号为名节，制为功名，用它对百姓进行教化。
25、称“以名为教”。
26、其内容主要就是三纲五常。
27、但“名教”这个词的出现是在魏晋时期，用来指以孔子的“正名”思想为主要内容的礼教。
28、魏晋时期围绕“名教”与“自然”的关系展开了论辩。
29、王弼糅老庄思想于儒，认为名教出于自然;嵇康提出了“越名教而任自然”的思想;西晋郭象则认为名教即自然。
30、宋明以后，名教被称作“天理”，成为禁锢人们言行的桎梏。
31、如违犯伦理纲常，即被视为“名教罪人”。
32、 三纲五常和名教观念起到了一定的维护社会秩序、规范人际关系的作用。
33、 示例:可是像我这样出身名门，幼读诗书，对圣人三纲五常之教，不敢稍忘。
34、(姚雪垠《李自成》)。
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