关于无意注意与有意注意例子，无意注意这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、一、幼儿的无意注意 3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
2、但是和3岁前儿童相比，幼儿的无意注意有了较大发展。
3、主要有以下两个特点： 1．刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。
4、强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。
5、 2．与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。
6、幼儿的生活经验比以前丰富了，对于一些事物有了自己的兴趣和爱好，符合幼儿兴趣的事物，容易引起幼儿的无意注意。
7、 3-6岁儿童，随着知识经验和认识能力的发展，能够发现许多新奇事物和事物的新颖性，即与原有经验不符合之处。
8、在整个幼儿期，对象的新颖性对引起注意有重要作用。
9、 二、幼儿的有意注意 幼儿期有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
10、主要有以下特点： 1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。
11、有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。
12、额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息。
13、何时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。
14、额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。
15、 2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
16、儿童进入幼儿期，也就进入了新的生活环境和教育环境。
17、儿童在幼儿园必须遵守各种行为规划，完成各种任务，对集体承担一定义务。
18、所有这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。
19、因此，各种生活制度和行为规则，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。
20、 幼儿的有意注意需要成人的指引。
21、成人的作用在于：第一，帮助幼儿明确注意的目的，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。
22、如果幼儿能够在头脑中形成目的和任务的表象，认识到其必要性，就能产生完成有意注意活动的强烈愿望，一切与完成任务有关的事物都能吸引他的注意。
23、第二，用语言组织幼儿的有意注意。
24、成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物。
25、 3．幼儿逐渐学习一些注意方法。
26、由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难。
27、因此有意注意要有一定的方法。
28、幼儿在成人教育和培养下，逐渐能够学会一些有意注意的方法。
29、 4．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。
30、幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。
31、把智力活动与实际操作结合起来，让幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务，有利于有意注意的形成和发展。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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