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小学数学学困生辅导记录改进措施(小学数学学困生辅导记录)

导读 关于小学数学学困生辅导记录改进措施,小学数学学困生辅导记录这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起

关于小学数学学困生辅导记录改进措施,小学数学学困生辅导记录这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:树苗 小学数学学困生转化情况记录表小学数学学困生转化情况记录表基|础|资|料| |小学2018级学生代智成,智力正常,理解能力及推理能力较弱,数学学习兴趣不浓,对数学学习有畏惧情绪,学习态度:不主动,不稳定,学习方法欠缺,具有随意性。

2、|家|庭|情|况|   |其父亲外出务工,母亲在家管教孩子,父母文化程度不高,均为初中,家庭经济情况一般,学习环境一般。

3、平时大多数时间均由母亲管教,母亲能对孩子进行辅导,但强调死记硬背、大量做题,给孩子买了一些练习题,让他有空就练,而且管教严厉,常训斥该生,造成该生胆小怕事,有强烈的自卑感,尽管该生对其父母的管教心里不服,但他行动上还是遵命行事。

4、|初|步|观|察|或|诊|断|  |   该生身体健康,发育正常,营养状况一般,性情温和,有任性、固执倾向;在上课过程中,注意力不集中,容易分散,常做小动作,课上思维不主动,很少举手发言;下课好玩,经常与其他同学追跑,多管闲事,爱向老师打小报告;交往中,常与同学闹磨擦,小心眼儿。

5、|害怕数学,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习还行,遇到有一定难度的问题,理解起来有困难,但能主动问老师,希望得到老师的帮助、表扬,对老师要求记住的,死记硬背,对于一些数学问题的思考过程,不知从何入手,浏览一遍了事,并未纳入自己的认知结构,不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法,对自己缺乏信心,作业在家长的辅导下能按时按。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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