导读 关于8和9的认识教案设计，8和9的认识教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、《8和9
关于8和9的认识教案设计，8和9的认识教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、《8和9的认识》刘佳荣一、课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体，有趣的事物，通过观察，操作，思考，解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，《8和9的认识》一课是在学生掌握了6、7的认识和加减法的基础上进行教学的，教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人，花，树，花盆，黑板上的字等、给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察，思考问题的习惯和意识。
2、二：教学目标知识与技能通过观察教学图，动口、动手。
3、让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。
4、2、过程与方法让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。
5、3、情感、态度与价值观开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。
6、三：教学重点与难点：重点：8和9的基数,序数含义,8和9的书写突破方法：让学生一边数一边摆的过程中亲历知识的形成，体会8和9难点：引导学生有序地数数，进一步理解基数和序数的含义突破方法：让学生在游戏的过程中去感受序数的意义。
7、（三）探究新知师：对了，真棒，那么我们可以说（四）习题讲解，巩固新知。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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