函数单调性教案创新（函数单调性教案）

关于函数单调性教案创新，函数单调性教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、3.2函数的基本性质——单调性【教学目标】知识目标：（1）理解函数的单调性的概念；（2）会借助于函数图像讨论函数的单调性；（3）熟练应用定义判断函数在某区间上的的单调性。

2、2、能力目标：通过概念的教学，培养学生观察、比较、分析、概括的逻辑思维能力，使学生体验数学的一般思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。

3、3、德育目标：通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯，让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程．【教学重点】函数的单调性定义。

4、【教学难点】利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性。

5、【教学方法】讲授法、讨论法、谈话法、分析法、举例法、演示法。

6、【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时（90分钟）【教学过程】教学｜环节｜教学｜时间｜教学｜目的｜教 学 呈 现｜教学｜方法｜说明｜复习旧知｜5｜分｜钟｜检查学生对函数奇偶性的掌握情况｜（出示及两函数图像）｜提出问题：｜（1）何为奇函数？何为偶函数？｜（2）怎样判断一个函数的奇偶性？｜2、回顾归纳：｜（1）图像：关于轴对称---偶函数｜ 关于轴对称---奇函数｜（2）表达式：在定义域内｜满足---偶函数｜满足---奇函数｜指名｜回答｜引导｜归纳｜课件出示函数图像，进一步直观上帮助学生理解巩固概念。

7、｜导入新。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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