六年级上册第八单元语文试卷人教版及答案（六年级上册第八单元试卷(语文版)）

关于六年级上册第八单元语文试卷人教版及答案，六年级上册第八单元试卷(语文版)这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、我只有复习材料：第八单元复习 看拼音写词（读读写写 读读记记）2、 把四字词补充（读读写写 读读记记 日积月累）3、 按要求改写句子（扩句 改病句 “把”字句）4、 必背内容（26课第9自然段 25课全文及注释）5、 第138页资料袋6、 一、 主要内容 中心思想《伯牙绝弦》讲的是俞伯牙因为钟子期死了，就把琴摔碎，终身不再弹琴的故事。

2、感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

3、2、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

4、作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

5、三、词句理解（1）对句子的理解。

6、 ①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “善哉”，（太好了）。

7、“若”，（好像）。

8、伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。

9、伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。

10、体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

11、②伯牙所念，钟子期必得之。

12、不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

13、伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。

14、情投意合，这才是知音啊！③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

15、 “破琴”，把琴摔碎。

16、“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。

17、这里指伯牙把钟子期当做他的知音。

18、“复”，再，重新。

19、伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

20、（2）对词语的理解。

21、 伯牙绝弦：绝，断绝。

22、伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。

23、比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

24、 知音：理解自己心意、有共同语言的人。

25、①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

26、”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。

27、这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

28、是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。

29、可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

30、②她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。

31、句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。

32、后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。

33、梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。

34、盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。

35、③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

36、贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

37、“清幽”，秀丽、幽静。

38、清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。

39、这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

40、此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。

41、是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

42、④他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

43、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

44、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

45、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

46、被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……“水天相接”，水和天连接在一起。

47、“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。

48、“霎时间”，极短的时间。

49、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

50、第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。

51、此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

52、第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。

53、随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

54、第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

55、”强音乐骤然响起。

56、浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

57、多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。

58、清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

59、⑤月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

60、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

61、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。

62、脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。

63、“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

64、“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。

65、“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。

66、贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。

67、音乐，真的是具有震撼人心的力量。

68、（2）对词语的理解。

69、断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。

70、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

71、课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。

72、苏醒：昏迷后醒过来。

73、课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。

74、27、蒙娜丽莎之约一、 课文简说 课文用生动的语言，向我们细致地展现了达•芬奇的精湛画技和他天才的想象力。

75、先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

76、整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

77、二、词语解释交涉：互相商量解决彼此间相关的问题。

78、耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。

79、形容意味深长，值得细细体会。

80、转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。

81、形容一眨眼就消失了。

82、璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。

83、 28、我的舞台一、课文简说课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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