关于什么是师德修养的根本途径，什么是师德修养这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、师德修养核心是人文关怀知识改变命运，教育影响人生，教育承载着太重的社会责任。
2、教师作为教育的主导者，自然也就肩负起神圣的使命。
3、全社会对教师的关注既突显着我们的作用，同时也给我们巨大的压力。
4、加强师德修养，不辜负社会的期望，是每个学校每位教师永恒的课题。
5、因此，我校师德师风教育活动的开展也就不是应景之作了。
6、然而，对于“师德”的理解每个人都会有不同。
7、增强法制观念、遵守岗位职责当然是师德的表现，但我认为，加强人文关怀、提高人文修养才是当代教师师德的核心。
8、首先是关注教师自己。
9、我们的教育缺什么?教师的理想。
10、我们没有青春的活力，没有创造的冲动，都与理想缺失有关。
11、教育这个职业在本质上就是一个理想的事业。
12、一个没有理想的教师只把教师作为一份职业而不是作为一项事业。
13、职业是谋生手段，事业才会产生奇迹。
14、如果我们把第一年的讲稿重复几年去念，就是拿着教育的旧船票不断重复昨天故事的人，我们不会走到教育的彼岸。
15、而没有理想的我们不仅会迷失方向，更会折损我们的勇气，让曾经追求的心永沉海底，这首先伤害了我们自己。
16、其次，我们要用心培养学生的人文精神。
17、在教育中，我们不仅要让学生记住什么，更要让学生获得文化的浸染、精神的陶冶和理智的启悟。
18、我们是否让《巴黎圣母院》教会学生辨别美丑、把握善恶?我们是否用《安徒生童话》指点学生懂得同情和善良?我们是否用《诸子百家》让学生知道中国文化的根?我们在课堂里不仅是把一个概念、一个公式教给学生，更重要的是把一种观念、一种文化传授给他们，让文明延续。
19、作为教育，“意义的发现”比事物的科学描述重要得多。
20、在教育中充实学生的精神感受，让他们了解广阔的世界，往昔的时代，了解他人、自然与自我的关系，建构自己与世界的联系，感受人类智慧的高妙和伟大心灵的美好。
21、让学生感悟世界的一切都与我有关，感悟“生活没有旁观者”这一朴素真理。
22、培养学生的人文精神，还在于增强学生的自主意识。
23、我们要引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。
24、培养学生自我教育教养的能力，离开老师还会努力，是教育的成功。
25、如果我们连自习都不能放心，这样教出的学生不会有出息。
26、他自己要有发自内心的需求，这样的人你一辈子都不用为他担心。
27、我们要努力使学生成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代有独立思想的人。
28、第三，人文关怀还表现为教育观念和方式的改变。
29、关注人文的教育是探索和启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和交流，而不是强制命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。
30、在这样的教育中，我们要使自己和学生一起从狭隘走向广阔。
31、让我们的心灵不再闭锁，头脑不再固执，思想不再僵化，眼界不再狭隘。
32、这样的师生交流才会结出教育的丰硕成果。
33、历史不承认苦劳，历史只承认功劳，教育也是一样。
34、没有人文关怀的死盯硬逼不可能有功劳，学生的成熟和成功才是我们的功劳。
35、在师德师风教育活动的推动下，让我们用更多的思考指导自己的行动，让我们在付出“苦劳”这一必须代价的同时收获“功劳”。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
标签：
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！