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小学生学习习惯三字经(如何培养小学生良好的学习习惯)

导读 关于小学生学习习惯三字经,如何培养小学生良好的学习习惯这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看

关于小学生学习习惯三字经,如何培养小学生良好的学习习惯这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、[摘要] 小学阶段是人一生中最基础的学习阶段。

2、这个阶段不仅要学习基础知识,还要形成一些学习习惯。

3、这些学习习惯会影响其一生。

4、因此从小就养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。

5、 [关键词] 小学生 学习习惯 培养 小学是教育的基础阶段,是一个人一生学习的开始,因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。

6、我国著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。

7、”我国著名的教育家和心理学家陈鹤琴先生也曾这样说过“习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累。

8、”这些话语足以让我们认识到:培养学生良好的学习习惯是如此的重要。

9、我们发现,成绩不稳定的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。

10、尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。

11、学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。

12、培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。

13、 一、制定学习计划的习惯 学习有计划,学习效率也就会得到提高。

14、反之,学习没有计划,常常会看上去花费了不少时间,但学习效果并不好。

15、大多数孩子学习缺乏计划,也没有制定学习计划的意识。

16、这就要求我们教师在最开始的时候,能够帮助孩子们制定学习计划,然后督促他们按计划安排学习时间(特别是低年级学生),这样时间长了,他们就有了做计划的意识和习惯了。

17、其实,制定学习计划并不复杂。

18、每天的计划安排,除了正常上课时间之外,双休日等自由时间,我们就可以进行一下计划,比如早晨起床后可以背诵、预习等内容,放学回家后可以复习,当然还要安排时间出玩和做劳动。

19、总之,一定要根据实际情况来制定学习计划,计划内容一定要符合自己的实际。

20、否则,难以实施也就失去了计划的意义。

21、 二、提前预习的习惯 古人语:“凡事预则立,不预则废。

22、”对于学习,养成预习习惯是十分重要的。

23、通过预习学生不仅可以让自己在课堂上的学习变得轻松而有自信,还可以积累一些好的学习方法。

24、预习能增强求知欲望,带着预习中的问题听课,就能启动好奇心和求知欲,能调动学习的积极性和培养自主学习的能力。

25、课前预习还是提高课堂效率的有效途径,使教师的教和学生的学有机地结合起来,起到事半功倍的效果。

26、所以养成提前预习的习惯很必要的。

27、 就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠学生去解决,而预习可以帮助学生提高自学能力,而且习惯课前预习的学生,总能在学习中处于主动地位,从而从学习中感受到快乐。

28、尤其是低年级的学生。

29、那么对于低年级的学生我们可以先把预习拿到课堂上来,有选择的上几次预习的指导课,带着学生一起预习,教给学生预习的方法。

30、培养学生预习习惯,主要靠学生持之以恒的预习实践。

31、我想只要长期坚持,经常指导,学生养成良好的预习习惯也就指日可待了。

32、 三、专心致志的习惯 大量的实践证明,拥有专心致志的学习习惯能提高学生的认知能力水平,促进学生的发展。

33、新课程背景下,我们仍然要坚持提倡学生专心致志的学习习惯。

34、在课堂教学中,专心致志学习习惯依然显示其独特的重要性,并发挥巨大的作用。

35、试想一堂课,学生不思学习,教学效果肯定是很糟糕的。

36、所以只有上课认真听讲的同学才会走进课堂和书本,将学习和思考有机地结合起来,而对学习无关的事做到听而不闻,视而不见。

37、古语云“一心不可二用”。

38、做任何事情都是如此,集中精力、专心致志,做事就会事半功倍。

39、孩子上学以后,有条件的父母就得给孩子准备一张书桌,或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方,决不能让孩子今天趴在床上应付,明天又在椅子上凑合。

40、 四、观察思考的习惯 培养学生观察思考的习惯,一定要向学生强调后者,看了不想,不是真正的观察,不可能真正地认识客观事物。

41、一定要做到观察和思考相结合,这绝对是一个不错的学习习惯。

42、对观察、思考这二种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行,要真正在教学中以体现,则必须依靠实践活动。

43、这其中的关键在于勤,要让学生的观察、思考成为一种习惯,在观察的同时进行思考,二者最终融为一体。

44、另外还要让学生勤于练笔,把观察、思考的结果用文字的形式表现出来。

45、坚持着做,相信同学们的观察思考能力一定会有一个质的提升。

46、 五、善于提问,质疑的习惯 “学起于思,思源于疑”,提问是思维的导火线,是学生学习的内驱力,是探索和创新的源头,加强学生提问能力的培养即培养学生自己发现问题,提出问题的能力有极其重要的意义。

47、学生有了疑问才会进一步思考问题,才能有所感悟、有所发现,进而有所创新。

48、这就是善于提问的习惯所带来的好处。

49、小时候读书的时候,老师说不懂就问才是个好学生,孔老夫子常说“知之为知之,不知为不知,是知也”,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。

50、人们自古一直把不懂就问当作一个良好的学习习惯。

51、 “不学不成,不问不知。

52、”学起源于问,学总是和问紧密相连的,我们让学生学会做学问,首先让学生学会问,学会质疑。

53、课程改革中质疑习惯的培养是情感态度的重要目标之一,课堂教学中培养小学生的质疑习惯,对培养学生思维能力,造就富有创新精神的人才具有极为重要的意义。

54、小学生质疑习惯的培养是新课程情感态度目标的新突破口。

55、在课堂教学中,有意识地引导学生质疑,培养学生的质疑习惯,让学生敢问、会问、爱问,对培养创新型人才有着长远的意义。

56、 六、独立解决问题的习惯 长久以来,我们的教学模式一直是“满堂灌”,一堂课老师自己不停地讲,学生就如没有独立生存能力的小鸟,只顾着张着嘴巴被动地接受着“食物”。

57、现在虽说实施课改了,极力批判这种“满堂灌”的教学模式,但是学生自主学习并没有得到充分的体现。

58、大多数老师还是习惯于“硬性地灌”。

59、其实,为什么不培养学生独立解决问题的习惯呢?多给他们自己解决问题的机会,面对新知识,先让他们自己去琢磨去思考,一个人搞不明白的,就建立互助小组,几个学生一个小组,在一起讨论、分析,然后得出他们的结论。

60、而我们老师不妨也做一个“懒老师”,有些问题不包办代替,只是启发和引导学生,让他们靠自己的力量去完成去解决。

61、 七、及时复习的习惯 复习的目的,当然是和遗忘做斗争。

62、德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就缓慢。

63、因此要巩固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯。

64、但是 “复习”不等于简单重复,并不是刚刚学过的课文,要你复习,你就反复朗读;刚刚学过的单词,要你复习,你就反复地抄写………复习是一个融会贯通、梳理联想、归纳总结的过程,使得所学的知识系统化、规律化、结构化。

65、 八、自主阅读积累的习惯 人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。

66、朱熹曾经指出,“读书百遍,其义自见”。

67、杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。

68、因此,及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分开发,而这一切都跟自主阅读积累的习惯的养成是密不可分的。

69、 总之,良好学习习惯的养成不可能一蹴而就,它需要一个漫长的过程。

70、这就需要我们耐心地对待学生进行长期坚持。

71、同时,教师要充分运用自己的榜样作用。

72、教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,家长经常会从小学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。

73、”所以,教师在要求学生养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯,使学生在学习中受到潜移默化的影响。

74、只要在这样,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

75、 多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的喜悦;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。

76、所以,为了孩子,从现在开始重视培养学生良好学习习惯吧。

77、良好的学习习惯是学习质量的重要保证,高质量的学习让学生快乐,也让我们老师、家长开心!作为老师,应当关注学生一生的发展。

78、让我们大家共同努力,使每一个孩子都载着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸。

79、(蜂桶小学 苟中秀) 参考文献: 1.冯娟娟.《重视培养学生良好的学习习惯》.四川教育出版社,1985年01期。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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