关于课前3分钟，课前三分钟 hellip hellip 讲什么好呀 hellip hellip这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、课前三分钟，让学生上台讲成语故事、名人名言或谚语，大有成效。
2、 在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容，明白所讲成语故事(名人名言或谚语)的原来意义和现实教育意义。
3、在讲的时候要求做到:语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，讲出这个成语(名人名言或谚语)的来由、出处、含意，并说出它的用法，通过举一个例子来谈一两点体会。
4、最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。
5、讲完以后，同学之间相互评价，指出优缺点。
6、一位同学所讲内容，其他同学讲的时候不能重复。
7、这样坚持做下来，时间一长，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。
8、 熊君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。
9、第一次上讲台时，面红耳赤，不敢看人。
10、但她讲了后，同学们却纷纷鼓励她:“熊君同学今天能走上讲台，就是一个很大的进步，这是值得我们学习的。
11、”“我们希望熊君同学再讲的时候，声音要大些，态度大方自然些，争取比这次讲得更好。
12、”……有了同学们的鼓励，熊君一次比一次讲得好。
13、通过上台讲故事，她人也变得活泼了，笑容常常挂在脸上。
14、我班的“调皮鬼”李浩，深有感触地说:“每天三分钟，时间不算长，却教我明白了许多做人的道理。
15、‘少壮不努力，老大徒伤悲’这句话我印象最深。
16、我不能再整天干些没意思的事了，既影响别人，也误了自己。
17、我要趁年少抓紧时间学习，弥补过去耽误的时光，赶上学习好的同学。
18、” 利用课前三分钟，我班学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯，这何乐而不为呢?。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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