关于中学数学教学论文大全，中学数学教学论文这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、数学小论文一 关于“0” 0，可以说是人类最早接触的数了。
2、我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。
3、”这样说显然是不正确的。
4、我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度)，其中的0便是水的固态和液态的区分点。
5、而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如:1)零碎;小数目的。
6、2)不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。
7、” “任何数除以0即为没有意义。
8、”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法(小学时)就是将一份分成若干份，求每份有多少。
9、一个整体无法分成0份，即“没有意义”。
10、后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量(一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数)，应等于无穷大(一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数)。
11、从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。
12、 “105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多;彼此意思却不同。
13、105、2003年中的0指数的空位，不可删去。
14、203房间中的0是分隔“楼(2)”与“房门号(3)”的(即表示二楼八号房)，可删去。
15、0还表示…… 爱因斯坦曾说:“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为是荒唐的。
16、”我想研究一切“存在”的数字，不如先了解0这个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。
17、作为一个中学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望(包括行动)能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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