关于小孩上课老走神怎么办,上课老走神怎么办这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、上课容易走神,一般说来,如果排除生理器质病变,或心理上的注意力障碍因素,上课注意力分散不外有那么几个方面的原因:一是个人学习方法、策略上的问题。
2、比如,课前没有养成预习习惯,课堂不做笔记,等等;二是与思维活跃,情绪自我控制能力差的心理特征有关;三是有偏科思想,对不感兴趣的科目有厌倦情绪;四是与教师的课堂教学艺术有关。
3、 建议你:一是课前一定要养成良好的预习习惯。
4、通过预习,思考并发现问题,再把问题带进课堂,力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。
5、如果听课后仍然不明白,一定要找老师、同学帮助,直至得到正确的解答;二是平时可以通过制定科学合理的学习生活计划,并严格执行,以此来锻炼个人的自我控制能力;三是努力做好课堂笔记,也是集中注意力的好方法。
6、一般老师授课,重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右,所以这一时间段,你一定得强制自己做好笔记;四是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂,如果似懂非懂,听老师讲新的内容,知识连接不上,肯定难以理解新的内容,听课就难免会分心。
7、 上课走神怎么办?--训练方案 影响听课效率的因素 能力发展失衡:包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序 2、注意力不集中: ①运动知觉发展不足,即坐不住。
8、 ②认知能力弱,理解力差。
9、 ③视动协调能力差,即手眼协调能力不好。
10、 3、环境因素影响: ①语言刺激少②不良的家教方式(多批评多打击少鼓励)③得不到家长或老师的关注 4、学习类型的不同:听觉型、视觉型、动觉型 5、没有养成良好的行为习惯 提升听知觉的有效途径 听觉宽度训练: ①延长有关量词的句子:读句子让孩子复述,下一句在上一句基础上增加一个数量词。
11、 ②延长有关联词的句子:读句子让孩子复述,下一句在上一句基础上增加一个关联词。
12、 ③延长形容词、副词的句子:同上。
13、 2、听觉分辨训练: ①动物分类:听别人报一组词,听完后把动物的名称说出来。
14、 ②植物分类:同上。
15、 ③食物分类:同上。
16、 ④漏数:仔细听别人从1数到30,听完后说出漏数了哪几个数。
17、 ⑤重复数字:仔细听别人报一组数字,听完后说出哪几个数字重复,重复了几遍。
18、 ⑥听盒内物体的声音:在4个火柴盒内装入不同的4种物品,摇动火柴盒,记住不同盒内发出的不同声音。
19、打乱盒子,通过摇动盒子,判断盒内物品。
20、 ⑦绕口令:听别人念几遍绕口令,听完后试着自己说说看。
21、 ⑧学唱歌:选择自己喜欢的歌曲,听别人唱一句,自己学一句,直至把歌曲整首学完。
22、 听觉记忆训练: ①听音敲击训练:听别人有节奏的敲击声音,听完后按照节奏重复做一遍。
23、 ②复述句子:听完一个长句后复述一遍。
24、 ③听三组句子中的甲乙两句话,快速找出乙句和甲句不同的地方。
25、 ④连续做训练:按顺序完成规定的4件事。
26、 ⑤复述句子训练:听甲说一句话,听完后马上转述给乙。
27、 ⑥记电话号码 ⑦记忆成语 ⑧听别人念数字和汉字,每隔一秒念一个,一组听完后,把数字按顺序复述出来,但不能复述汉字。
28、 ⑨听别人念一组物品的名称,全部念完后回忆出所念物品。
29、 ⑩指定性记忆:听别人报一组词,听完后说出这些词中指定要求的对应名称。
30、 ⑾有关系联想记忆:每对两两搭配的词语具有一定的关系,例如“太阳--天空”。
31、根据这种关系同时记住八到十对词语。
32、当别人报出其中一个词语时,要立刻说出与之搭配的另一个词。
33、 ⑿无关系联想记忆:同上。
34、 ⒀故事遮盖训练:从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。
35、 ⒁传声筒:爸爸告诉孩子三句话,要求他到另一房间转述给妈妈。
36、(还可增加动作要求) ⒂延时记忆训练:先记住几个数字或词语、成语,然后听一段话,听完后回忆刚才记住的词语。
37、 听觉理解训练: ①听完故事后回答问题 ②听完句子后复述。
38、 ③听完故事后复述故事。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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