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关于数的产生的手抄报内容(关于数的产生)

导读 关于关于数的产生的手抄报内容,关于数的产生这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、数

关于关于数的产生的手抄报内容,关于数的产生这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、数的产生及发展过程:数──自然科学之父,起源于原始人类用来数数计数的记号形成自然数“数”的符号,是人类最伟大发明。

2、若干年以前,人类的祖先为了生存,往往几十人在一起,过着群居的生活。

3、他们白天共同劳动,搜捕野兽、飞禽或采集果薯食物;晚上住在洞穴里,共同享用劳动所得。

4、在长期的共同劳动和生活中,他们之间逐渐到了有些什么非说不可的地步,于是产生了语言。

5、他们能用简单的语言夹杂手势,来表达感情和交流思想。

6、随着劳动内容的发展,他们的语言也不断发展,终于超过了一切其他动物的语言。

7、其中的主要标志之一,就是语言包含了算术的色彩。

8、人类先是产生了“数”的朦胧概念。

9、他们狩猎而归,猎物或有或无,于是有了“有”与“无”两个概念。

10、连续几天“无”兽可捕,就没有肉吃了,“有”、“无”的概念便逐渐加深。

11、大约在1万年以前,冰河退却了。

12、一些从事游牧的石器时代的狩猎者在中东的山区内,开始了一种新的生活方式──农耕生活。

13、他们碰到了怎样的记录日期、季节,怎样计算收藏谷物数、种子数等问题。

14、特别是在尼罗河谷、底格里斯河与幼发拉底河流域发展起更复杂的农业社会时,他们还碰到交纳租税的问题。

15、这就要求数有名称。

16、而且计数必须更准确些,只有“一”、“二”、“三”、“多”,已远远不够用了。

17、底格里斯河与幼发拉底河之间及两河周围,叫做美索不达米亚,那儿产生过一种文化,与埃及文化一样,也是世界上最古老的文化之一。

18、美索不达米亚人和埃及人虽然相距很远。

19、但却以同样的方式建立了最早的书写自然数的系统──在树木或者石头上刻痕划印来记录流逝的日子。

20、尽管数的形状不同,但又有共同之处,他们都是用单划表示“一”。

21、后来(特别是以村寨定居后),他们逐渐以符号代替刻痕,即用1个符号表示1件东西,2个符号表示2件东西,依此类推,这种记数方法延续了很久。

22、大约在5000年以前,埃及的祭司已在一种用芦苇制成的草纸上书写数的符号,而美索不达米亚的祭司则是写在松软的泥板上。

23、他们除了仍用单划表示“-”以外,还用其它符号表示“+”或者更大的自然数;他们重复地使用这些单划和符号,以表示所需要的数字。

24、公元前1500年,南美洲秘鲁印加族(印第安人的一部分)习惯于“结绳记数”──每收进一捆庄稼,就在绳子上打个结,用结的多少来记录收成。

25、“结”与痕有一样的作用,也是用来表示自然数的。

26、根据我国古书《易经》的记载,上古时期的中国人也是“结绳而治”,就是用在绳上打结的办法来记事表数。

27、后来又改为“书契”,即用刀在竹片或木头上刻痕记数.用一划代表“一”。

28、直到今天,我们中国人还常用“正”字来记数.每一划代表“一”。

29、扩展资料:数学发展史:数学的发展史大致可以分为四个时期。

30、第一时期是数学形成时期,第二时期是常量数学时期等。

31、其研究成果有李氏恒定式、华氏定理、苏氏锥面。

32、第一时期:数学形成时期,这是人类建立最基本的数学概念的时期。

33、人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念,简单的计算法,并认识了最基本最简单的几何形式,算术与几何还没有分开。

34、第二时期:初等数学,即常量数学时期。

35、这个时期的基本的、最简单的成果构成中学数学的主要内容。

36、这个时期从公元前5世纪开始,也许更早一些,直到17世纪,大约持续了两千年。

37、这个时期逐渐形成了初等数学的主要分支:算数、几何、代数。

38、第三时期:变量数学时期。

39、变量数学产生于17世纪,大体上经历了两个决定性的重大步骤:第一步是解析几何的产生;第二步是微积分(Calculus),即高等数学中研究函数的微分。

40、积分以及有关概念和应用的数学分支。

41、它是数学的一个基础学科。

42、内容主要包括极限、微分学、积分学、方程及其应用。

43、微分学包括求导数的运算,是一套关于变化率的理论。

44、它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。

45、积分学,包括求积分的运算,为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。

46、第四时期:现代数学。

47、现代数学时期,大致从19世纪初开始。

48、数学发展的现代阶段的开端,以其所有的基础--------代数、几何、分析中的深刻变化为特征。

49、阿拉伯数字起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

50、正因阿拉伯人的传播,成为该种数字最终被国际通用的关键节点。

51、所以人们称其为“阿拉伯数字”。

52、阿拉伯数字由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9共10个计数符号组成。

53、由于它们书写方便,一直被沿用至今。

54、 (三)数的衍生 发展到阿拉伯数字为止。

55、我们发现这些数全都是自然数。

56、但随着生产、生活的需要,人们发现,仅仅能表示自然数是远远不行的。

57、如果分配猎获物时,5个人分4件东西,每个人人该得多少呢?于是分数就产生了。

58、中国对分数的研究比欧洲早1400多年,自然数、分数和零,通称为算术数。

59、自然数也称为正整数。

60、随着社会的发展,人们又发现很多数量具有相反的意义。

61、比如增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。

62、为了表示这样的量,又产生了负数。

63、正整数、负整数和零,统称为整数。

64、如果再加上正分数和负分数,就统称为有理数。

65、后来,又有学者发现了一些无法用有理数表示的数。

66、有这样一个故事:一个叫希帕索斯的学生画了一个边长为1的正方形。

67、设对角线为x,根据勾股定理x^2=1^2+1^2=2,可见对角线是存在的。

68、可它是多事呢?又该怎样表示它呢? 希帕索斯等人百思不得其解,最后认定这是一个从未见过的新数。

69、寝室,这就是后来人们发现的“无理数”,这些数无法用准确的数字表示出来。

70、它们是无限不循环小数,所以用根号“ ”来表示。

71、无理数和有理数统称为实数。

72、除了实数以外, 后来人们又发现了虚数和复数。

73、参考资料来源:百度百科-数。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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