关于那个星期天教学设计意图，那个星期天教学设计这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、课题名称｜6.《那个星期天》｜教学目标｜1.朗读课文,把握主人公在一天中的心情变化,理解其情感。
2、｜2.细读课文,体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。
3、｜3.品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式｜4.感受孩子的失望与无奈,辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问｜教学重难点｜重点：体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。
4、｜难点：品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式｜教学过程｜一、情境导入：｜1.创设情境,引入新课。
5、｜(1)提前给学生布置任务,搜集一些关于期盼、等候的材料,可以是别人的故事,也可以是自己经历过的事情。
6、课上分享交流。
7、｜(2)初读课文,询问学生:作者为什么用《那个星期天》作为标题?引导学生带着这个问题阅读全文。
8、｜二、质疑互辩：｜（一）活动一：｜1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
9、｜2．说说给你留下怎样的印象。
10、（引导学生结合阅读说出初步感受。
11、）｜（二）活动二：通过自学课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。
12、｜三、精讲点拨：｜1.朗读课文,整体感知文章内容,把握文章中心｜(1)自由读课文,整体感知课文内容。
13、｜让学生自由朗读全文,圈画出表达心情的关键语句,比如“我想到底是让我盼来了这段时光不好挨”“我一声不吭,忽然有点儿明白了”“一派荒凉”等,把握“我”心情变化的大致过程,从整体上感知课文内容。
14、｜(2)梳理文章写作顺序,把握课文主要内容。
15、｜“我”的心情是随着时间的。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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