关于部编版三年级司马光教学设计，部编版三年级上册司马光教学设计这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 部编版小学语文三年级上册优质课教学设计《司马光》教案【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、2．学习本课的生字，并能正确规范地书写。
3、理解诗中的重难点字词，借助注释，用自己的话讲讲这个故事。
4、3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
5、【教学重点】1．识字、写字；理解词、句的意思。
6、2．理解诗中的重难点字词，借助注释，用自己的话讲讲这个故事。
7、【教学难点】紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
8、【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关音频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1．出示文言文：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
9、（2）温故而知新，可以为师矣。
10、（3）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（4）知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
11、（5）三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
12、（6）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
13、2．教师范读，学生跟读，自由朗读，简单交流句子的意思。
14、3．交流：以上句子和现代语言有什么不一样？4．教师小结：像这样的语言就叫“文言”。
15、用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。
16、它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。
17、4四、再读古诗，感受韵律看准每个字在田字格里的位置。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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