中班案例分析简短（中班案例分析与措施）

关于中班案例分析简短，中班案例分析与措施这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、写作思路：选择一个小朋友为对象，把他的爱好写下来。

2、观察记录。

3、观察对象：张志恒。

4、性别：男。

5、年龄：5岁。

6、观察时间：2011年10月10日。

7、观察地点：本班教室。

8、观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

9、观察记录：平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。

10、今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。

11、这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。

12、这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”观察分析：经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。

13、而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。

14、教育措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。

15、另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。

16、此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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