小学数学课堂常规要求和奖励机制（小学数学课堂常规要求）

关于小学数学课堂常规要求和奖励机制，小学数学课堂常规要求这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、一、课前准备 熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。

2、每学期开学前，要认真订好学期教学计划。

3、教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。

4、 2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。

5、 3、明确教学目标。

6、教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。

7、 4、认真写好教案。

8、教案要提前两天写好。

9、教案要体现自己的教学特色和备课个性，提倡两次备课。

10、采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。

11、教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。

12、教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。

13、不得照抄参考教案，提倡写教后感。

14、要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动记录。

15、 5、精心设计练习。

16、不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。

17、课本上的练习题教师要先做一遍，做到心中有数。

18、 6、教学媒体的运用。

19、根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，认真准备学、教具。

20、考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。

21、有条件的学校，每位教师一学期要上一节运用多媒体进行教学的研究课。

22、 二、课堂教学 教案处理。

23、正确对待教案，一般情况下要按教案实施教学，根据学生实际和发展的需要，突出重点、突破难点、抓住关键，注意新旧知识之间的联系，在教学重点相关问题上展开学生的智力活动，为学生的反思留有充分的时间和空间。

24、讲解正确，没有错误，但不能生搬硬套，要注意课堂教学的灵活性，关注学生的学习情况，及时根据学生的学习情况调整教案。

25、 2、教法选择。

26、充分发挥学生的主体作用，教法灵活，能够重视知识与技能的形成过程，有利于学生的可持续发展；关注个性差异，重视对教学的反馈与评价，满足对各类学生的学习需求；及时根据学情调整教学策略和方法。

27、重视信息技术的应用，将传统教学媒体与现代教学媒体进行优化组合，在重视学生知识与技能学习的同时，关注学生在数学思考、解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展，重视引导学生关注社会、关注生活、关注科学技术的新发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。

28、 3、学法指导。

29、注重学法指导，体现对学生自学能力的培养，鼓励学生质疑问难，倡导主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作，注重学生的亲身体验；以学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师做学生学习的组织者、引导者、合作者。

30、 4、课堂结构。

31、课堂结构科学，安排合理，层次清楚，过渡自然。

32、 5、教学效果。

33、学生思维活跃，学习兴趣浓，对学科学习具有自信心，大部分学生达到本节课的教学目标，顺利完成课堂作业，作业错误少。

34、 6、面向全体。

35、能面向全体学生，使全班每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动，特别注意关照学困生、鼓励学困生，在学生练习时，重视个别辅导。

36、 7、教态。

37、教师全身心投入教学，教态自然、得体，爱护和信任学生，发扬教学民主，创设宽松和谐的教学氛围，激励学生建设性地批判和对已有思想、观点的质疑，不体罚和变相体罚学生。

38、 8、语言。

39、讲普通话，语言简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚。

40、 9、板书。

41、板书有计划、美观、书写格式符合规范。

42、 10、时间。

43、各教学环节时间安排合理科学，按时下课。

44、三、课后活动 认真批改。

45、(1)用红笔逐条批改，改笔工整，提倡用简洁的批语激励学生；(2)批改及时，不搞突击，督促学生订正作业错误并及时复看批改。

46、凡教师布置的作业都要批改，不得让学生代替教师批改，或只打一个“√”；(3)作业评分，采用优、良、及格三个等第，对错误太多的学生作业采取订正后再给等第的做法。

47、(4)提倡做批改笔录。

48、把学生作业中的特殊解法和典型错例摘录下来，以启发和教育其他学生。

49、 2、认真辅导。

50、(1)承认差别，分类指导。

51、要对学生的学习情况进行排队，针对不同程度的学生采用不同形式进行辅导。

52、可个别辅导，可小组答题、补课，可组织课外活动等，(2)适量安排时间，不得超过规定要求。

53、 3、认真组织学生参加课外阅读、参观访问、实际测量、实验操作等活动，以丰富学生的课余生活，充实课堂教学内容。

54、 四、评价与测试 积极改进考查和评定办法。

55、对学生的成绩考查重在平时，不要一味采用闭卷笔试的方式，要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。

56、通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教育质量。

57、 2、严格控制考试次数。

58、每学期一般只举行期末考试。

59、 3、成绩考查的依据。

60、成绩的考查和评定要以《数学课程标准》和《大纲》所规定的教学目的和基本要求为依据。

61、 4、成绩考查的内容。

62、既要考查理解和掌握数学基础知识的情况，又要适当考查能力。

63、命题具有较高的信度效度，难易适度题量适当，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。

64、命题可按7：2：1的比例编制(基本题和中等题约占70％，稍灵活的变式题约占20％，综合性的题目约占10％) 5、考查前后的工作。

65、考查前要认真组织学生对所学知识进行系统复习，不得搞“突然袭击”；考查后要对考查情况进行一些有关统计，作出恰如其分的评析，肯定成绩，提出存在问题，采取补救措施。

66、 6、成绩评定。

67、学生的成绩评定采用等第制(分优秀、良好、及格、不及格四个等第)。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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