关于500字周记高一,500字周记这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、唉,怎么这么多孩子都在周记中徘徊!我是一个中学生,我们还好,老师没规定字数,你还要500字,唉——写周记有什么好!我现在也是在找周记的时候看到你的提问的,唉——我现在就帮帮你吧! 还加了点评的哦! “试卷满天飞,书本遍地堆,老师后面催,时间勿乱挥!”(押韵幽默,增加读者的兴趣。
2、)那是本班的文又在以自己的诗词描述初三生活。
3、确实,初三可谓之“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。
4、今天,文则带着意外的消息冲进了教室:“减负了!老师说下午无论初三、高三都可参加兴趣活动!” 该不会听错吧,今天若真如此,那我简直要开心得忘我了。
5、 不错,今天真的全校举行兴趣活动,同学们可选自己喜欢的活动上课。
6、徘徊在教学楼的走廊,我走进哪一间教室好呢?驻足在电脑室门口,一幅幅三维画面把我吸引了进去。
7、讲台上,一位穿西装、打领带的老师正教大家设计模拟网站。
8、说到设计,我可来劲了,我先选了一幅威武无比的赵云图像为招牌。
9、我的网站可有说不尽的武器,有文有武。
10、文则可将吕秀莲的“远亲近邻说”驳得一文不值,武则可用电脑导弹将B-2战机的进攻目标由中国驻南使馆变为美国的白宫,也可使克林顿的丑事在网上大曝光。
11、经过了一番想入非非的设计后,也有了几分模样出来。
12、最后道声“痛快”,我就走出了电脑室。
13、(用词到位,快乐激情跃然纸上。
14、) 我走到文学社门前,看着书柜上一本本厚砖,不饱览一下如何甘心?黑板旁那位差点让眼镜遮去半边脸的老师正带领学生畅游文字海洋。
15、仔细聆听,他由春秋的《诗经》谈到今日的创新,也评三国英雄,论红楼情思,述及荆柯“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的情怀,欣赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。
16、到了自由阅读之际,啸就迫不及待地跑到武侠小说书柜前取下一本《笑傲江湖》,文指责他只识读武侠,并非品位文学。
17、啸说道:“此书我已一年未读了,如今不读待何时,我只管横刀向天笑,大笑今天好。
18、”(借代用得好,显得自然风趣。
19、)我捧起一本余秋雨的书,体会着他的《依稀心境》,就开始了自己的《文化苦旅》。
20、一番品位后,顿觉心旷神怡,便冲向操场。
21、 我们班那些发烧友又在踢球,我手中笔记本还没放下,就被拉去分队比赛了。
22、踢就踢吧,趁今天大好时机,把往日的劳累都踢走,踢出青春应有的风采,然后对着蓝天白云高喊:“今天真好!” 在生命哲学里,今天和明天就像一块硬币的两个面。
23、它们只是图案不同,但人们总是喜欢欺骗明日,怀念昨天,却容易丢失连接昨天与明天的今天。
24、 一个阴沉有无雨的日子,我在家里,寻思着我该干什么。
25、我迷茫着:人的一生有很多事情要去做,能想做什么就做什么的人是少之又少。
26、更多的人则是匆匆走过一生,为了一时的懒意,不去完成自己的梦想,最终悔恨一生。
27、它们会对年轻人说:“孩子,一定要珍惜时间啊!”但能把这句话听进去的人能有几个呢?这样就又步了他后尘。
28、 我忽然意识到,我这样漫无目的地思考,不是也在浪费时间,浪费今天吗?我猛然直起身子,赶紧忙碌起来,生怕时间在我的踌躇中悄然溜走,像暮色中从我窗前飞过的小鸟,难觅踪影。
29、又生怕一声叹息后,只能将今天装入行囊,交给昨天带走,多少个明天变成今天后又重归昨天,人们能把握的又是哪一天呢?我赶紧将思绪牵回到现实。
30、 我打开古人的诗卷:“明日复明日,明日何其多?我生待明日,明日成蹉跎。
31、”“少壮不努力,老大徒伤悲。
32、”“花无再开日,人无再少年。
33、” 我翻出伟人的典籍:“不要为已逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。
34、”“忘记今天的人将被明天忘记。
35、” 我清醒了一下,顿悟了:今天是搬来的一块砖,虽朴素不足,但却能垫起你明天的高度;今天是一小捧泥土,虽稀少,却能堆聚成五岳之巅......原来,生命的闪耀不能寄托于遥远的未来,也不能埋怨逝去的昨天,只有有意义地过完每一天。
36、 不管今天是阴雨连绵,还是阳春白雪;不管今天心情晴朗,还是心情阴郁。
37、正是无数个今天在你的生命刻下痕迹,所以,请珍惜今天! 啊!今天真好! 楼主,我找了半天,祝你成功哦!~~~。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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