导读 关于生于忧患，生于忧患死于安乐优秀教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、教学目
关于生于忧患，生于忧患死于安乐优秀教案这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、教学目标：（1）掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。
2、（2） 理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。
3、（3）反复朗读，体会排比句增强论证气势的表达效果2、教学重点：掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。
4、理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。
5、3、教学难点：理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。
6、4、 导入（1）许多的名人成功之前都经历了许多挫折磨难，你举出一些实例吗？（2）为什么会有这样的现象？其中的原因和规律究竟是什么？今天我们就一同学习课文《生于忧患死于安乐》。
7、5、落实基础（1）明确学习目标：掌握字词解释，能够翻译重点句子，理解全文大意（有测试）。
8、（2）朗读课文，正音并纠正朗读节奏。
9、（3）自读课文，标出理解上有疑问的字词，提出质疑。
10、6、梳理层次找出文中作者的观点。
11、概括文章一、二、三小节的内容。
12、一、二、三对于证明作者的观点起到什么作用？7、课后 仿写训练以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为题，仿写一段文字。
13、要求：分小段逐层证明观点。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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