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大班教案健康(大班教案)

导读 关于大班教案健康,大班教案这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、幼儿园大班科学教案

关于大班教案健康,大班教案这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

1、幼儿园大班科学教案:小纸片站起来了〔设计思路〕 纸,是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。

2、〔活动目标〕 通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

3、 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。

4、 3、培养同伴间的合作能力。

5、〔活动准备〕 幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张〔活动过程〕一、 故事导入(幻灯片出示) 师:来,老师给小朋友们讲一个故事。

6、 小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美! 2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来) (评析:利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲) 二、 幼儿讨论 师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来? 2、幼儿自由讨论 3、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。

7、看谁的办法最多。

8、 三、幼儿自主探索活动 幼儿第一次探索 (1)幼儿操作,教师指导。

9、 (2)分享探索成果。

10、 2、幼儿第二次探索 (1)再次投放材料——剪刀和胶水 师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。

11、好,下面咱们看谁的办法最多。

12、(幼儿操作,师指导) (2)分享成果。

13、 (评析:这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。

14、第一次探索:只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。

15、对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。

16、) 3、幼儿第三次探索 (1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。

17、 师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的? (2)幼儿讨论。

18、 (3)教师提出问题,幼儿操作。

19、 师:城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,把它变成一张纸。

20、 师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状? 师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

21、 小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。

22、 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。

23、(每组投放篮子,篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。

24、) 5、参观作品。

25、幼儿讲解,相互分享。

26、 (评析:城堡环节中幼儿通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:一张纸片可以变多种形状,幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节我又在每组投放了纸,供幼儿组合模型装饰用。

27、在合作制作模型环节,也体现了幼儿间的合作能力,同时,在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。

28、) 四、小结: 小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗? (评析:这是一节科学教育活动。

29、整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点,发挥了幼儿的自主性,教育活动中的每一个环节,都是紧紧围绕教育目标进行,而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。

30、通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。

31、)。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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